《清澈的湖水》教案
教學內容:人教版小學語文二年級上冊27《 清澈的湖水》第一課時教學目標:1 認識12個生字,會寫4個字.
2 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.感受風景的優美和小潔心靈的美好.
3 有保護環境衛生的意識.
教學重點:能正確有感情地朗讀課文,感受小潔心靈的美好
.
教學難點:朗讀中感受風景的優美和小潔心靈的美好.
教學準備:教學課件,生字卡片.
教學過程;
揭題,激發美
1課件:出示一幅湖水圖,你看到了什么 (清澈的湖水)
2你見過湖水嗎 會說( )的湖水
3根據學生回答,板書:清澈的湖水 注意澈是翹舌音.
今天我們就一起來學習第27課,齊讀課題.
一位叫小潔的小朋友親眼看到了這樣清澈的湖水,我們隨她一起去看一看吧.
初讀,感知美
1聽課文錄音.
2風景美,文字更美,你想來讀讀課文嗎 自己讀課文,遇上難讀的字句多讀幾遍.
3檢查:出示生字詞認讀,糾正讀音.
精讀,欣賞美
1 小潔和爸爸媽媽出去游玩,乘坐在游船上,欣賞了哪些美麗的風景
課件出示湖水圖,根據學生回答,板書:山石 湖水 小魚
2 這么美的景物,書上是怎么寫的
細心地讀讀2~4自然段:找出喜歡的風景優美的句子,劃一劃.
3 交流(根據學生回答隨機進行.)
"我喜歡山石"部分
出示句子:看,那邊的山石像正要跳起的青蛙,這邊的山石像展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜,石兔,好像正在賽跑呢.
指名讀,你為什么喜歡這句 (山石很有趣,奇特)
"雄鷹"飛起來了嗎 從哪看出來的 (欲)理解"展翅欲飛".
青蛙跳起來了嗎 從哪看出來的 (正要)
指導朗讀:誰能看著圖來介紹這些有趣的山石
小船兒向前行駛,小潔還會看到哪些有趣的山石
出示各種山石的圖片:你能模仿課文的樣子來介紹嗎
小結:山石仿佛變成了可愛的動物,真是千奇百怪,栩栩如生啊.
"我喜歡山石"部分
出示句子:湖水像一面鏡子,映出了藍天,白云和變幻的山巒.
指名讀,你覺得湖水怎樣
從哪里看出湖水很清澈
再讀句子,有什么不懂的地方嗎
(什么是變幻的山巒 )
看課件畫面,現在你知道什么是變幻的山巒
誰來美美地讀一讀,讓大家感受這美麗的湖水
"我喜歡小魚"部分
出示句子::清澈的湖水里有許多小魚在游,一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!
指名讀,你為什么喜歡這句
小魚躍出水面做什么,你想對它說什么
大家感受到小魚是多么有趣啊!誰能讀出對它的喜歡
四,小結:小船在湖水中輕輕蕩漾,藍天白云,兩岸奇特的山石,小魚歡快地游玩,這樣的美景怎能不讓人陶醉 讓我們隨著音樂美美地讀讀課文2~4自然段,一同欣賞美的風景,美的文字.
在欣賞湖水美景時,還發生了一件事,是什么事呢 下節課再學.
五,寫字指導
1 出示兒歌,復習字詞.
老師把今天學的生字編成一首兒歌,你還認得這些生字朋友嗎 指名讀,齊讀.
2 出示田字格中的四個生字,指名讀.
仔細觀察,說說要注意什么
眼睛:眼目旁,左窄右寬.
紙船:"紙"的右邊部分注意筆順,"船"注意舟字旁的寫法.
3 學生寫字,教師巡回指導.
反思:新課標強調要在閱讀的過程中,聯系上下文,推想課文中有關詞句的重要,體會其表達效果.
在語文教學中,理解課文中的重點詞語是重要的教學任務.在"咬文嚼字"時既要講究方式,又要注意重實效.
該設計中學生根據教師的引導,抓住詞語的重點,緊扣難點,做到有的放矢.揣摩"欲"的含義,即明了"展翅欲飛"的意思是張開翅膀快要飛的樣子,寫出了山石的栩栩如生,同時為后面模仿該句式進行說話練習做了準備,能讓學生真正記住詞語的意思.