《贈汪倫》教案設計
【教材內容及對象分析】
《贈汪倫》是人教版義務教育課程實驗教材第三冊第六組課文中的一首古詩。這首詩是我國唐代大詩人李白寫的一首敘事抒情佳作。主要敘述李白離開桃花潭時，他的好友汪倫來送別的情景，體現了朋友之間的深厚情誼。這首小詩，通篇沒有華麗的辭藻，卻洋溢著濃郁的詩意。作為小學二年級的學生，對古詩的學習已經具備了初步的能力，如朗讀、理解等，但不同的學生對李白和汪倫之間友誼的理解和感悟是不同的。如何讓這時空交錯的古人和今人在“友誼”這個主題上產生共鳴呢？因而，我決定把抓住情感這個切入點作為本課的關鍵
【教學目標及重難點】
《新課標》對第一學段詩詞的教學要求是“誦讀兒歌、童謠、或淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。”根據對教材的理解，結合《課標》要求和學生實際，從培養學生的語文素養著手，我確定了如下教學目標：
1 通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會詩情。
2 精讀一首《贈汪倫》，拓展延伸一組送別詩，豐富學生文化底蘊。
3 懂得珍惜人間友情，有交朋友的欲望。
大家知道，文章是作者有感而發的心靈獨白。那么詩更是如此。所以，引導學生去理解和體會詩人那時那刻的內心世界，是學生真正讀懂古詩的關鍵。所以，我把領會古詩意境，有感情地朗讀古詩，作為本課的教學重點。
【教學方法及教學準備】
詩歌教學要收到良好的教學效果，教師在課堂上要靈活運用各種教學手段，讓學生積極參與，引導學生潛入詩詞意境，陶冶情操。為了達成以上的教學目標，我在課前預先制作了多媒體課件，同時讓學生在課前搜集李白與汪倫的相關資料，整個教學過程就利用讀、想、悟、誦、唱等方式來達成。
【教學流程】
一、復習導入
開課前，老師通過多媒體出示以前課內外背誦過的古詩題目，通過搶答比賽吟誦古詩，其中重在復習學過的李白的詩句，從而激發學生學習新課的興趣。
同學們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶，大家都學習背誦了很多古詩，那么，你們愿意展示一下自己的學習成果嗎？
1、在學生興趣盎然搶答過后，自然引出對詩人李白的介紹：剛才我們吟誦了李白的詩句，通過以前的學習，你對李白有哪些了解呢？（由學生簡介李白的生平）
2導入課題：李白一生寫下了許多膾炙人口的古詩，今天咱們就再來學習一首李白的送別詩《贈汪倫》。
板書：贈汪倫，強調“贈”的讀音應是平舌。生齊讀課題。
3有誰知道贈是什么意思？（引導學生聯系生活實際和以前學過的古詩贈劉景文感知）那贈汪倫又是什么意思？
4 根據學生的回答，相機引導他們結合自己查閱的資料談談對汪倫的了解。
5、接著，師出示多媒體，講李白與汪倫能成為好朋友的小故事。
（設計意圖）通過資源共享，相互交流資料，從而使學生對李白與汪倫有了進一步的了解，讓他們真正地走近詩人，體驗其人、其情，并產生濃厚的學習興趣
二、學習古詩
1、 回憶學法：我們以前是用什么方法來學習古詩的呢？
（根據學生的回答，多媒體出示：解詩題、知詩人、明詩意、悟詩境、誦詩文的學習步驟）