《“紅領巾”真好！》第二課時教學設計
教學目標：
1.復習本課8個生字和8個詞語，會寫8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.會用“一會兒……一會兒……”“因為……所以……”說句子。
4.理解課文內容，懂得小鳥是我們的好朋友。有愛鳥護鳥的意識，教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。
教學重點難點
教學重點：復習生字、詞，朗讀課文，懂得我們要保護鳥類。
教學難點：了解“紅領巾”指的是誰？為什么說“紅領巾”真好？
教學準備：多媒體課件，生字卡片，田字格本。
教學過程：
一.開始部分：
1.激情導入，引出紅領巾。
師：同學們，認識大家真高興。今天王老師給大家上一堂語文課，大家歡迎嗎？當老師走進咱們二年x班的教室時，就發現教室里坐著一群可愛的紅領巾。你們知道老師說的這群紅領巾是誰嗎？（學生說：是我們）真聰明，“紅領巾”就是你們，少先隊員的象征，你們戴上鮮艷的紅領巾特別美麗，引人注意。那好，下面請同學們用最好的姿勢告訴我，你是一名合格的少先隊員。
2.請出小客人“小鳥”，引出課題并板書。
在上課前，老師又帶來了幾位新朋友，我們大家一起認識一下好嗎？你們聽---他們來了。
2.課件出示小鳥的禮物，進入學習課文階段。
小鳥從美麗的樹木中來，帶來了幾份禮物，讓我們快來看一看吧。
二. 復習字、詞
1.復習本文中的生字
⑴出示課件，自己讀。
第一份禮物是什么呢？（點擊禮品盒）原來是我們學過的生字寶寶，小鳥是想考考我們啊。太簡單了，是難不住我們的，是不是？
⑵游戲：請你猜猜我是誰。復習生字。（出示字卡）
①搶答題，②開火車讀。
2.復習詞。
見圖找詞，復習生詞。開火車讀
打開禮品盒得到禮物送給表現好的一組。
三.讀一讀，想一想。（朗讀及分析課文）
㈠自由讀課文（帶問題）
這首小詩一共分為幾個小節？小詩里寫了誰和誰的事情？
㈡讀中悟。
1.提問：分幾個小節？（三個）。
師：老師知道第一小節告訴我們清晨，林中誰最快樂？你知道第二小節告訴我們什么嗎？引出：林中誰最活躍？第三小節林中誰來得最早？
2.學習第一小節：
⑴提問：誰告訴大家林中誰最快樂？（可愛的小鳥）
⑵自由讀：你喜歡小鳥嗎？你愿意做一只快樂的小鳥嗎？你從哪些句子看出小鳥快樂？用你好聽的聲音自己讀一讀。
⑶逐句讀：感悟“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、唱歌、梳理”讀出語氣。
⑷造句：“一會兒……一會兒……”
⑸小鳥為什么這么快樂？
引導學生說出小鳥因為生活環境美麗，每天高興開心所以才會快樂。
3.學習第二小節：
⑴提問：誰最活躍？（機靈的小鳥）
⑵自由讀：怎樣讀能讀出一只活潑好動，活躍的小鳥的語氣呢？自己讀一讀。
⑶問：從哪些句子看出它是一只活躍的小鳥？
⑷逐句讀：體會“撲棱棱、飛來飛去、捕捉害蟲、保護樹苗”等詞。
⑸悟：小鳥每天在忙碌著什么？
引導說出小鳥是益鳥，是我們人類的好朋友。
4.學習第三小節：
⑴提問：誰來得最早？（紅領巾）
⑵問：紅領巾來做什么？為什么這樣做呢？小鳥為什么高唱“紅領巾真好？”