紅領(lǐng)巾真好教學(xué)實(shí)錄
課前講話：師：今天，我們是第二次見面了，親切地叫我一聲吧！小朋友們，平時(shí)你們都愛到哪兒去玩？
生1：我最想去海邊，雖然我現(xiàn)在還沒去過(guò)。
師：湛藍(lán)的海水，蔚藍(lán)的天，海闊天空真讓人向往呀！
生2：我想去動(dòng)物園，因?yàn)槟抢锏膭?dòng)物太可愛了。
師：是呀，那里有許多可愛的動(dòng)物，是我們的朋友。
生3：我想去太空，但現(xiàn)在還做不到。
師：以后我們一定能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
生4：我想去森林里玩，那里有許多美麗的小鳥。
師：新鮮的空氣，清脆的鳥鳴聲，各種不知名的小花兒，多美的地方呀！今天張老師就要和大家一起去這個(gè)美麗的地方。準(zhǔn)備好了嗎？那咱們一起走進(jìn)課堂吧！上課。
一、 創(chuàng)設(shè)情境識(shí)字。
師：今天和我們一起去的還有一群可愛的“紅領(lǐng)巾”。跟老師一起寫寫他們的名字。
（師板書：“紅領(lǐng)巾”生書空）誰(shuí)能親切地喊一喊他們。
師：“紅領(lǐng)巾”是誰(shuí)？
生：“紅領(lǐng)巾”是掛著紅領(lǐng)巾的小朋友。
師：來(lái)挺起胸膛，我們也掛著“紅領(lǐng)巾”，我們也是一群可愛的少先隊(duì)員。來(lái)，“紅領(lǐng)巾”們，我們手拉手一起走進(jìn)樹林吧！
（課件播放早晨樹林的圖片、音樂(lè)）
師：陽(yáng)光正好透過(guò)斑駁的樹葉灑在我們身上。小鳥們都起床了，有的在樹枝上梳理著蓬松的羽毛，有的撲棱棱地起飛了。快，伸出雙手，風(fēng)從我們指間滑過(guò)，小鳥的羽毛掠過(guò)手指，真軟！來(lái)，靜靜地找一個(gè)樹墩，找一塊石頭坐下來(lái)，靜靜地聽，靜靜地看。
（師配樂(lè)朗讀課文）
師：樹林里好玩嗎？告訴大家剛才你在樹林里聽到了什么，好像看到了什么，小手好像摸到了什么？
生1：我好像看到了小鳥。
師：小鳥們都在干什么呢？（師板書：小鳥）
生1：小鳥們?cè)陲w。
師：我們也學(xué)著小鳥小鳥拍拍翅膀。（生做小鳥飛狀）
師：動(dòng)作真優(yōu)美，還發(fā)出“撲棱棱”的聲音呢！誰(shuí)也來(lái)讀一讀？
（課件出示動(dòng)畫和詞語(yǔ)“撲棱棱”）
生個(gè)別讀
師評(píng)價(jià)：你也飛起來(lái)了，飛得更高了，飛得我們一起飛一飛。
齊讀
生2：我看到鳥媽媽給鳥寶寶喂食呢！
師：多好的媽媽呀！
生3：我聽到了小鳥的叫聲。
師：我猜一定很好聽，唱給我們聽聽。（同時(shí)點(diǎn)擊課件，出示詞語(yǔ)“嘰嘰喳喳”和聲音）
誰(shuí)也聽到了？
生個(gè)別讀
師：真不愧是樹林里的歌手，我們一起來(lái)唱唱。
生4：我看見“紅領(lǐng)巾”唱著歌來(lái)了。
生5：我好像聽到了“紅領(lǐng)巾”們的腳步聲。
生6：我好像摸到了小鳥的羽毛。
師：呀，真好玩。快告訴老師，小鳥的羽毛怎么樣？誰(shuí)也摸到了小鳥的羽毛？
生：小鳥的羽毛軟軟的。
生：小鳥的羽毛滑滑的。
生：小鳥的羽毛暖暖的。
師：老師聽了你們的感受好像也摸到了小鳥的羽毛，那是一種蓬松的羽毛，老師送給大家一個(gè)好詞語(yǔ)蓬松的羽毛，一起讀一讀。（同時(shí)點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ)“蓬松的羽毛”）
生個(gè)別讀
師：能讀得更軟一些嗎？再毛茸茸些。
生7：“紅領(lǐng)巾”在樹林里種樹，還給小鳥們帶來(lái)了鳥巢。
（同時(shí)點(diǎn)擊課件，出示詞語(yǔ)“鳥巢”）
師：鳥巢在哪兒？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找。（一生上講臺(tái)移動(dòng)鼠標(biāo)）
師：真聰明，一找就準(zhǔn)。我們還把鳥巢叫什么？
生：鳥窩
生：鳥爸爸、鳥媽媽和小鳥的家。
師：瞧，這一家三口在樹上的家里多溫暖呀。輕輕地讀一讀可別打擾他們。
生齊讀
師：剛走進(jìn)樹林，咱們就認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ)寶寶，還有些詞語(yǔ)寶寶躲在樹林里也想和大家見面呢！瞧，它們來(lái)了。叫它們一聲吧！（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)詞語(yǔ)）