贈汪倫教案
一、競賽引入：現在我們來做一個比賽，看看哪個同學的記憶力最好，記的古詩最多！ ①請你在詩句中填上動物的名稱。 ②請你在括號中“涂”上顏色。 ③請你在括號中填上數字。二、引出授課內容：“千里江陵一日還”；“飛流直下三千尺”，你知道是誰寫的嗎？ 李白一生寫下了許多膾炙人口的詩。今天我們再來學習他的另一首有名的詩——《贈汪倫》。（顯示課件1：（贈汪倫 李白））
三、解題：
1、你能用“贈”來組詞嗎，李白送什么給汪倫？我們讀一讀，好嗎？——《贈汪倫》李白。
2、看到題目，你很想知道什么？（顯示課件2：看到題目，你很想知道什么？）
3、李白送詩給汪倫，他們之間是什么關系呢？他們是怎樣成為朋友呢？這其中還有一個有趣的故事：汪倫很早就仰慕李白的才華，很想與他結為朋友。于是他給李白寫一封邀請信，上面寫到：先生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？這里有萬家酒店。李白一看，呀！這么好的地方，我得去看看。到了那里，兩人一見如故。汪倫每天都用美酒盛情款待李白。并帶他游遍了當地名山勝景。短短幾天，兩人結下了深厚的友誼。
①這一天，將會上演什么故事呢？（出示課件3：圖1李白乘舟將欲行）。
② “欲”是什么意思呢？先請你找一找以前我們學過的古詩中，含有欲字的詩句：（出示課件4：欲窮千里目， 欲把西湖比西子，李白乘舟將欲行。欲：想，要）
③李白將要什么呢？（離開汪倫的家鄉）
④看好這幅圖，你會有什么問題呢？（汪倫為什么不來送李白呢？）（昨天已告別過，昨晚已喝了告別酒；李白離開沒告訴汪倫，不想讓汪倫破費；不管是哪種可能，但此時此刻，李白的心情會是怎樣呢？（會有一絲絲的傷感，難過，依戀。讀時應帶有傷感的感情）。
⑤那是不是真的李白會一個人孤零零地離去呢？請往下看故事：（顯示課件5：忽聞岸上踏進歌聲。）從“忽”字你想到什么？李白聽到踏歌聲是意料不到，李白此時心情是怎樣？（驚喜）練讀。速度要快。
⑥ 什么是踏歌聲？（一邊唱歌，一邊用腳打拍子）汪倫就是用這種送別方式來送李白，目的就是要給李白一個驚喜。也可看出汪倫對李白怎樣的感情？（請用一個成語來說（依依不舍，難分難舍）他很舍不得李白離開，想像一下當時李白和汪倫的對話，此景此情，深深感動了李白，他不禁脫口而出：（顯示課件6：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情）“千尺”有多深（333，3米，大約有84層樓那么高），桃花潭真有那么深嗎？（顯示課件7：桃花潭水深千尺，千里江陵一日還，門泊東吳萬里船，這些是確實的數據嗎？這句話運用了什么手法。
⑦ 這一句寫到兩個“深”，一個是有形的深，一個是無形的深，有形的“深”是什么？無形的“深”是什么？哪個更深？是不是呢？一起讀“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這里，作者用“水深”比喻“情深”。用什么修辭方法？（一個水深，一個情深）汪倫對我的情意深，請你用自己的話說說這句話：桃花潭水深千尺，比不上汪倫送我的這份情。可用什么關聯詞連起來翻譯呢？（即使……也…… 哪怕……也…… 縱然……也…… 就算……也……）
你能用感嘆句來說嗎？（即使……也比不上……情誼深啊！） 你能用反問句說嗎？（即使……怎么能比得上……呢？）這句話應用什么感情讀呢？（激動，感動，抒情，）我們一起來讀讀。
4、生活中，你也會有與親人或朋友或老師離別時，請你模仿李白，自己也寫一首離別詩，看看哪個同學寫得最好。