人教版課標小學語文二年級小學語文第3冊（人教課標）第六組日記兩則
所在班級情況：
本班有學生15名，他們活潑好動，學習積極。對語文學習有著濃厚的興趣，他們喜歡朗讀，喜歡講故事，口語交際能力比較強，但是他們學習基礎(chǔ)較差。
教學內(nèi)容分析：
《日記兩則》是義務教育實驗教材第三冊的一篇課文，講城里人幫助貧困山區(qū)兒童讀書的事，這是一則貼近學生生活的日記體的習作范文。讀了能啟發(fā)學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學生感受他們之間的差別。“我”那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這篇文章配有兩幅生動的插圖，在學習的過程中，可結(jié)合課文內(nèi)容看圖理解小作者情感上的變化，體會幫助別人是件快樂的事。結(jié)合生活現(xiàn)實，提高學生的感性認識，學會多想想別人，少想一點兒自己。
教學目標：
1、認識“則”、“昨”等13個生字。會寫“份”、“粉“等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。
3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。
教學重難點：
1、課文第一則日記中的最后一段話的朗讀訓練。
2、聯(lián)系課文，理解“羨慕”“迫不及待”的意思，并試用“迫不及待”說句子。
3、培養(yǎng)寫日記的興趣，養(yǎng)成寫日記的習慣。
教學課時：二課時
教學過程：
第一課時
一、前后比較，導入新課
1、今天我們請來了一個新朋友，他的名字叫“日記”，板書“日記”，學生讀。他有個哥哥叫“作文”，我們早就認識他了。弟弟日記和哥哥作文長得很像，但有所不同。讓學生比較24課和前面所學課文的異同。交流，明白日記的格式。
2、今天我們就要學習一個小姑娘寫的日記，看看她是怎么寫的？）出示課題，認讀。
二、初讀課文，學習生字
1、認真讀課文，要求：
（1）仔細、認真、響亮地讀一遍課文，把字音讀正確。
（2）對照蘋果和桃子里的生字，畫出新詞，讀一讀。
2、檢查
（1）指名分段讀課文。
（2）認讀新詞，比一比：自己畫得對不對？
（3）記憶生字：我用什么好辦法記住了這些生字。
重點：交流、強調(diào)重點難讀字的讀音
字音：寨（翹舌音） 昨（平舌音）娘、晴（后鼻音）
字形：讀 妹（主要是兩橫的長短）（結(jié)合教學把這兩個字書寫在課堂作業(yè)本上。）
3、再讀課文，整體感知
思考：我的第一次“夢”是什么？我的第二次夢又是什么？
4、交流，讀好第一則日記的第一段，理解“羨慕”。你什么時候也有羨慕的心情。聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語意思。
三、以讀促悟，學習第一則日記
1、認真讀課文，想一想：
我的第一夢想成真了嗎？你從哪些地方看出來的？找到文中的詞語或句子，劃一劃。
2、交流、點撥：
（1）理解“迫不及待”，給迫不及待換個詞，說說自己什么時候有這種“迫不及待”的情形。再用“迫不及待”說句子。