《從現在開始》教案
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情朗讀課文。
2、學習、積累語言，初步培養語感。
3、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。
二、教學重、難點：
1、閱讀理解課文第2、3、4自然段。
2、理解猴子當選“萬獸之王”的原因。
3、學會本課的生字新詞。
三、教具準備： 多媒體課件
四、課時：2課時
五、教學過程：
第一課時（略）
第二課時
一、談話導入：
1、（課件出示大森林的圖片）師：小朋友們，今天我們繼續走入美麗的大森林，去看看那里的“萬獸之王”競選。
2、師：通過上節課的學習，我們知道了“獅子想找一個動物接替他做‘萬獸之王’。于是，他宣布……（師引背第一自然段）
3、學生齊背第一自然段。
二、復習生字新詞
1、師：可是去之前你們要過生字關，大家有信心嗎？（出示帶有生字新詞的動物）
2、開火車讀詞語。
3、師：這些調皮的生字寶寶們迷路了，你們能幫它們找到自己的家嗎？（出示缺少詞語的句子）
4、學生填讀句子。
三、親近文本，品讀感悟
1.學習第二自然段。指名試讀。在評讀中品詞。
（1）學習“神氣極了”一句。
①比較：“神氣”和“神氣極了”。
②課件演示。（將課文插圖改造為動態課件）
③觀察、想象、說話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”？（如：拍動的雙翅、瞪大和轉動的雙眼、昂首挺胸等）
④指導學生練讀“立刻下令”一句，從讀中體會“神氣極了”。
⑤指名上臺演讀。
（2）學習“議論紛紛”一句。
①創設情境：聽了貓頭鷹的命令，你們同意嗎？有什么意見，快跟周圍的伙伴說說。
②引導：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達心中的憤怒或意見，這就叫做──議論紛紛。
（3）學習“叫苦連天”一句。
①想象、體驗：一個星期下來，動物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動物，你會怎樣叫苦？
②學生發言，體會“叫苦連天”。
（4）小結。朗讀全段。
2.學習第三自然段。
（1）指名試讀。生評議。
（2）生練讀袋鼠的話，體會“激動”。（3）課件演示。（依課文插圖改造的動態課件：動物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。）
（4）引導想象、說話：動物們跳得怎樣？（氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。）
3.學習第四自然段。
（1）默讀。找出不理解的地方，與同學交流。
（2）生質疑問難，師相機歸納、梳理：動物們“擔心”什么？他們為什么會“非常擔心”？為什么小猴子只說了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來”？
（3）生討論、合作解疑。
（4）朗讀訓練。
（生試讀、評議──師范讀──生練讀、體會。）
4.學習第五自然段。
（1）齊讀。
（2）課件演示（將課文插圖改造為動態課件，并配樂）。
（3）引導對話：這時，你想對小猴子、貓頭鷹、袋鼠說些什么？
四、學寫生字
1.出示生字“現”“輪”，引導學生觀察它們在田字格中的位置。
2.指導：撇的不同寫法及字的部件處理（伸展與互讓）。
3.范寫。師邊寫邊講解。
4.生練寫；投影展示，評議、欣賞。
板書設計：
從現在開始
貓頭鷹 神氣極了
袋鼠 激動
小猴子 只說了一句話