紙船和風箏教案
紙船和風箏教案教學目標：
1初步感知課文內(nèi)容，將課文讀通順，正確。認識6個生字，會寫“抓、扎”。
2學習課文1－6段，能有感情地朗讀3、5段。學會辨別“漂、飄”的不同用法。
3體會朋友間互相傳遞情誼的快樂。
教學過程：
一、導入揭題
1揭題（看課件，初步感知課文內(nèi)容）
小朋友們看，誰來啦？(紙船和風箏來了)你們玩過紙船，放過風箏嗎？（……）今天這節(jié)課咱們就來學習紙船和風箏的故事，誰愿意把課題大聲地讀給大家聽.出示課題：紙船和風箏
現(xiàn)在讓我們一起走進童話世界（由于課文很長，課件播放到紙船和風箏使他們成為好朋友為止。）
師：故事看到這里，你看明白了什么？
a\1你看明白了什么？2還有嗎？3你來說（請3位一般的學生來回答）。師（提醒）：說的時候你可以用上“紙船”和“風箏”。
【生1：小熊扎了一個風箏送給松鼠。 松鼠送給小熊一只紙船。
生2：紙船和風箏讓他們兩成了好朋友。】
師小結(jié)：是呀，看了這個故事，我們知道了小熊送給松鼠一個風箏，松鼠折了一只紙船送給小熊，紙船和風箏使他們倆成了好朋友。
2第一遍讀課文。（初步體會故事，落實字詞，句的正確認讀）
要求：
這個動人的故事就在我們的書本里，請你打開書，翻到92頁。仔細地讀讀這個故事，在讀的時候如果遇到不認識的字請你請教書下面的拼音朋友，如果遇到難讀的字可以多讀幾遍，把句子讀通順。好，開始吧
1學習詞語（2分45秒）
扎風箏 抓住 幸福 樂壞了 傍晚 翅膀 草莓 松果 愿意 受不了
師：剛才小朋友們讀得可認真了。瞧！吸引來了許多的風箏，只要你讀準風箏上的詞語，你就能和風箏交上朋友。誰想先來和風箏交上朋友？選一個小組開小火車，（讀對了我們就跟著他讀，要是讀錯了請你馬上舉手幫助他改正）
（開小火車讀－跟讀（正音）--齊讀）
2讀句子
師：點擊“松果”，誰把松果送給小熊？！（出示句子：紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”）誰覺得能把它讀好？
指名讀―最后齊讀
點擊草莓：（小熊可聰明了 ，它把自己喜愛的草莓掛在風箏上送給誰？）出示句子：松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”（自己先讀給同桌聽－指2生讀－男生—女生能不能超過男生呀）
3認字
小朋友們可真能干。大家看！調(diào)皮的字寶寶來和我們一起玩了，哪個小組的同學愿意來叫叫他們的名字？（開火車讀）咱們一起來叫叫字寶寶吧，只要我們叫對它的名字它就會開心地向天空飄去（預(yù)備：起——齊讀）
三、學習課文
1、學習課文第一段：
剛才小朋友們表現(xiàn)得非常出色，為了獎勵大家，老師要帶大家去一個好玩的地方。出示版畫：這里有高高的山，清清的水，茂密的樹林，綠綠的小草，還有美麗的花朵。這兒多美啊。小熊和松鼠的家就住在這兒，你想知道小熊和松鼠把家建在哪兒嗎？請你讀讀第一段，想一想，一會請會的小朋友上來貼出他們的家。
誰愿意上來把他們的家貼在合適的位置？（要求生一邊貼一邊介紹小熊的家住哪）你是怎么知道的？（我從第一段讀明白的）大家同意嗎？（同意）多會讀書呀，我們一起來讀讀這一段吧。
生：齊讀師：（出示第一段）他們一個住在山頂，一個住在山腳，相隔這么遠，是什么讓他們成為好朋友的？（貼實物：紙船、風箏）