《窗前的氣球》教案
課題：22 窗前的氣球 課型：新授課
教材簡析：
一個飄在窗前的紅氣球，對躺在并床上的科里亞來說。
學習目標：
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、會用“可愛的”“高興地”寫句子。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情意，懂得珍惜友情。 教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情意。
教學流程
第一課時
一、揭示課題，學生質疑
1、齊讀課題
2、讀了課題，你有什么疑問？
3、同學們真聰明，提了這么多，其實呀，這些問題的答案就藏在課文里，只要你們用心去讀書，邊讀邊想，你自己就能解決它。
二、初讀課文，識記生字
1、同學們自由讀課文。
2、讀完一遍，有什么收獲嗎？快告訴同學們吧！（讓學生了解課文寫了些什么）
3、同學們說得這么熱鬧，瞧！生字娃娃們急的都從課文里跳出來，你們還認識它們嗎？（課件展示生字）
4、指名帶讀。學生自學生字。
5、交流自主識字情況（字形記憶、組詞、說一句話都可以）
6、同學們字認得這么好，相信你們的課文一定會讀得更棒？如果請你和同桌同學一起讀，你打算怎么讀呢？
當他讀得有錯誤時，該怎么辦？如果他讀得特別好呢？（可以豎起大拇哥夸獎他）用你們喜歡的方式一起讀吧！
7、小組合作讀。
8、老師發現大家讀得特別認真，哪些同學愿意讀給大家聽？其它同學該做什么？
9、學生分小節朗讀。
10、學生評價。
三、指導寫字。
重點指導學生寫“病 始”
第二課時
一、導入
1、今天我們繼續學習《窗前的氣球》，師出示依課文內容編寫的兒歌，讓學生讀，讀之后說說自已有什么問題想弄清楚？（課件展示）
2、讀通課文，整體把握課文內容。
二、精讀課文，感悟理解
1、師用敘述性語氣讀第一節。
2、出示句子：“他覺得真沒意思。”指名讀。
3、你在什么時候也覺得真沒意思呢？
4、此時的科利亞和大家的感受一樣，身邊沒有了爸爸媽媽的呵護，也沒有好朋友的陪伴，只有他一個人孤零零地呆在病房里，誰愿意讀讀第二小節，體會一下科利亞當時的心情。
5、指名讀、配樂范讀、練讀、指名讀、齊讀。
6、正在這時，科利亞發現了什么？（課件展示氣球）你們看這氣球上有什么？（可愛的笑臉）
7、讀句子。練習用“可愛的”說一句話。
8、對，就是這個紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會兒，開始一上一下地動起來，這是怎么回事？同學們，你能告訴科利亞嗎？