《稱贊》教案
學習目標:1,能有感情地朗讀課文,積累語言,根據畫面配音.
2,創設情境,自主感悟,體會稱贊帶來的快樂.
3,善于發現別人的優點.
學習重點:有感情地朗讀課文,積累語言.
學習難點:體會稱贊帶來的快樂,善于發現別人身上的優點.
設計理念:
1,以"稱贊"為基點,自主感悟"稱贊"的神奇魅力,體會稱贊帶來的快樂.課中學生也在不斷地獲得"稱贊",體驗快樂.
2,朗讀感悟,積累語言,在情境中為畫面配音,內化語言,升華情感.
3,尋求"稱贊"與"鮮花"的相通點,讓"稱贊花"綻放在課堂中,綻放在生活中,美麗自己(他人)的人生.
課前準備:頭飾,實物(蘋果),課件.
課前談話:聽音樂《金孔雀》,學生邊歌邊舞.
預設過程:
一,欣賞"稱贊"語,導入"稱贊".
1,配樂欣賞"稱贊"語.
★你真棒!
★你真能干!
★你真會觀察!
★讀得流利極了!
★你的聲音太好聽了!
★你的字寫得非常漂亮!
(2)小朋友,自己大聲讀讀屏幕上的話兒,你發現了什么 (生:都有嘆號;都是夸獎,表揚別人的話)對呀,夸獎,表揚也叫稱贊,稱贊就像一朵美麗的鮮花,他能帶給我們快樂與幸福.
(3)下面我請6位小朋友來讀讀這些稱贊別人的話兒.學生依次讀句子,讀得好老師送小花.(你讀得真好,送你一朵小花;聲音真響亮,也送你一朵)
(4)我們一起讀一讀.
2,昨天我們在童話故事中認識了兩個可愛的小動物,那是——小刺猬,小獾.他們贏得稱贊了嗎,那么是誰稱贊誰呢
二,欣賞故事,整體感受.
1,請小朋友把書本翻到85頁,昨天我們已經讀過這個有趣的故事了,我相信今天會讀得更正確,更流利.下面請三位小朋友合作讀故事,一生讀旁白,一生讀小刺猬的話,一生讀小獾的話.
2,分角色讀課文,其他小朋友認真聽,靜靜地想.
3,交流:他們獲得稱贊了嗎 誰稱贊誰
相機板書:
刺猬————————小獾
(對!他們是相互稱贊.你聽得真仔細!送你一朵美麗的花)
三,朗讀感悟,體會"稱贊".
導:小刺猬,小獾是怎樣相互稱贊的呢
1,請小朋友自由讀讀課文,找找他們相互稱贊的話.劃下來,多讀幾遍.
2,交流:誰來讀一讀他們相互稱贊的話
相機出示:
●他對小獾說:"你真能干,小板凳做得一個比一個好!"
●小獾接過蘋果聞了聞,說:"你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果."
3,朗讀感悟第一句.
出示:小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細地看了看.他對小獾說:"你真能干,小板凳做得一個比一個好!"
獾,男生當小刺猬,也來稱贊稱贊我.讀
故做驚喜狀,"真的嗎 "小獾——高興極了.小獾此時非常(驚喜,高興……)齊讀.
①他為什么這么高興
再自由讀讀1——4段,想象說話.(小獾已經做了三個小板凳,但是很粗糙,看!一邊高一邊低,他覺得不滿意,有點灰心,泄氣.他聽到小刺猬的稱贊,高興極了!
②小獾的板凳做得很粗糙,值得稱贊嗎
(用上"雖然……但是……)說話.
4,這是發生在清晨的事兒,讓我們拿起書本齊讀1——4自然段.
5,引讀(傍晚,——小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果往家里走.小獾非常感謝小刺猬,他送給小刺猬——一把椅子.小刺猬連忙從背上取下——兩個大蘋果,送給小獾,小獾接過蘋果聞了聞,稱贊說:——"你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果.")
6,朗讀感悟第二句.
出示:小獾接過蘋果聞了聞,說:"你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果."
(1)師拿出兩個又大又紅的蘋果,讓生聞.你聞一聞,怎么樣 (很香)你呢 (香極了)這就是小刺猬采的蘋果.