《小柳樹和小棗樹》教案及反思
教材分析：這是一篇童話故事，借助小柳樹和小棗樹的生長情況不同，賦予他們不同的性格，通過兩者的對話，揭示出“寸有所長，尺有所短”的道理。
第一課時
教學目標：①學會“我會認”里的8個生字，讀準字音，認清字形，理解字意
②正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀1——4自然段
③通過1-4自然段的學習，知道小柳樹與小棗樹外形上的不一樣，通過小柳樹的語言，體會小柳樹的性格。
④規范書寫“我會寫”里的10個生字
重難點： ①正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀1——4自然段
②通過1-4自然段的學習，知道小柳樹與小棗樹外形上的不一樣，通過小柳樹的語言，體會小柳樹的性格。
教學過程：
（一）創設情境，誘發學習興趣，揭示課題
1、出示小柳樹和小棗樹的圖片。
師：這是什么？（小柳樹和小棗樹）對呀，小明家院子里有棵小柳樹和一棵小棗樹(出示課題)，它們兩個是鄰居，也是一起長大的好朋友。讓我們一起來叫叫他們的名字（揭示課題）
（棗子指導：這是一個平舌音，小朋友可要特別注意。）
（二）.聽故事，感知課文
師：這對好朋友在悄悄說話呢？想聽聽他們說了些什么嗎？
師：好，那就要豎起小耳朵聽好了，看誰聽得最仔細！
（放錄音帶）
師：聽完故事后，你知道小柳樹和小棗樹都說了什么呀？
生：（講一講聽到的故事情節，也可以講對小柳樹和小棗樹的看法，只要合理，都給予鼓勵表揚）
（三）初讀感知課文，學習生字詞，解決難讀的字詞
師：小朋友們想不想自己也來讀一讀他們的故事啊 （生：好！）
師：那好，小朋友打開書本15課，自由讀一讀課文，遇到不認識的生字我們可以請葉子幫忙，在讀的同時給每小節標上序號。
師：這篇課文有幾個生字詞特別難讀，小朋友們都會讀了嗎？好的，讓老師來考考大家：
詞語：
qiǎn tū rěn
屏幕展示：淺綠色 光禿禿 忍不住
suī chéng si
雖然 乘涼 意思
bei
唄
（指名讀當小老師，齊讀）
（注意平舌音和前鼻音的字：如“棗”、“淺”、“忍”、“思” “雖” ）
生字卡片，開火車讀
師：這些生字逃到了句子里，你還會讀嗎？
讀帶生字的句子：
1.小柳樹看看小棗樹，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，
2.真美！樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。