我要的是葫蘆教案
我要的是葫蘆教材簡說：
我們知道，植物生長要經歷這樣一個過程：生根，發芽，長葉，開花，結果。在這一過程中，前一環節直接影響著后一環節，要想得到好果實，就得細心合乎植物各部分的生長，不能只注意結果。
預設目標：
1、會認6個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯系。
預設教學環節：
一、創設情境 趣味識字
1、小朋友們，上節課我們一起我們學習了第14課：我要的是葫蘆（齊讀課題）
2、小葫蘆悄悄告訴我她喜歡和學習認真的孩子交朋友，她先讓葫蘆花來考一考大家（課件）哪一組小火車來讀？
3、“秋天到，葫蘆香，摘個葫蘆大家嘗”。你們看，屏幕上又出現了幾個詞語寶寶，只要你們能正確，響亮地叫一叫他們的名字，小葫蘆很快就出來與你們見面了，想不想試一試？
二、走進文本 潛心感悟
1、看來你們也非常喜歡這些可愛的小葫蘆，可是我們書上寫的那個人比你們更喜歡葫蘆呢！翻開語文書63頁，去讀一讀，找一找。
指名說，你從哪些地方看出他喜歡葫蘆。先讓學生暢所欲言，教師適時予以引導。
方案一：
（1）那個人每天都要去看幾次。
a、請大家也讀讀這句話，從這短短的一句話你能明白什么。
b、那么我們該怎么讀才能把他喜歡葫蘆的樣子讀出來呢？
c、指名讀（突出“每天”、“看幾次”）
方案二：
（2）課文插圖（指導看圖：他的表情是怎樣的？如果你就是那個種葫蘆的人，你盯著小葫蘆會說什么？你還想怎樣表達你對小葫蘆的喜愛？
（3）他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”
2、 多么可愛的小葫蘆課文是怎么描寫它的呢？趕快到課文的第一小節去看一看吧！
學生自由讀書。
出示課件:：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！
3、指名說葫蘆的生長過程。
4、齊讀。
5、聽出來了，同學們太喜歡小葫蘆了。可是，告訴你們一個不幸的消息：那些可愛的小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。
（課件：小葫蘆變黃的圖片）你有什么感受？
6、把我們心中的惋惜，難過讀出來。
出示文字：不久，小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。
三、研讀質疑 自主探究
1、我們學到這兒，你的腦海里一定出現了幾個問號，你有什么問題？（課件圖片）
2、孩子們，不光是我們關心這個問題，有一個“葫蘆劇團”聽到這個消息也很關心這個問題。你看，劇團寄來了一封信。
課件出示：
招聘啟示
為了解開“葫蘆落掉”之謎，我們決定表演課本劇《我要的是葫蘆》。招聘演員兩名：種葫蘆的人和鄰居。
招聘要求：
1、會讀：認真讀讀課本2、3自然段，用“——”劃出種葫蘆的人所想所說的句子；用“～”劃出鄰居所說的話，好好讀一讀。
2、會說：同桌分角色認真練習“小糊涂”和“小機靈”的對話。一邊讀一邊想象和體會。
3、會演：分角色表演，表演時注意人物的動作、表情、注意說話的語氣。
歡迎同學們踴躍報名參加。
“葫蘆劇團”