《小柳樹和小棗樹》（教案）
一、導入：今天老師給我們帶來兩種植物，大家趕快來叫出它們的名字吧（在黑板上貼出小棗樹和小柳樹的圖片）。教師用優美的語言去介紹小棗樹和小柳樹。二、復習（課件）
1、開火車復習生字。
2、齊讀生詞。
三、新課
1、聽錄音范讀學生邊聽邊用—劃出描寫小柳樹外形的句子，用曲線劃出描寫小棗樹外形的句子.
2、交流劃出的結果.
3、教師用激勵性的語言指導學生讀出小柳樹的美（課件）
4、教師用引導性的語言指導學生讀出小棗樹的丑（課件）
教師過渡語：小柳樹與小棗樹相比就顯得更美了，所以小柳樹就有些什么了？
生個別說.（驕傲、得意、不禮貌）
師：那么我們趕快來讀讀前四個自然段，找出描寫小柳樹的驕傲、得意、不禮貌的句子吧。
1、生自由讀課文前四段。
2、個別回答句子。
3、出示課件：描寫小柳樹得意、驕傲、不禮貌的句子。
4、教師指導學生讀出感情。
5、教師指導學生上臺表演小柳樹的樣子。
6、全班起立邊讀邊表演。
教師過渡語：時間就在小柳樹驕傲、得意的舞姿中悄悄走過，很快就到了一年中收獲的季節，秋天到了。小棗樹身上結了許多又大又紅的棗子，小柳樹卻什么也沒接， 這時他會怎么想，怎么說呢？請打開課本聽老師讀第六段。
1、個別學生回答問題。（課件）
2、齊讀。
師：從小棗樹所想所說，你覺得這時它有些怎么了？
生回答出后悔、擔心、害怕。
3、教師引導學生讀出小柳樹此時的心情。
教師過渡語：這些只是小柳樹自己想的和自己說的，小棗樹到底說它沒有？我們一起來讀讀第七段吧。
1、齊讀第七段。（課件）
2、個別學生回答問題。
3、引導學生理解“溫和”一詞。
4、同桌帶著對溫和的體會，相互來讀讀這段話吧。
教師過渡語：小棗樹不但沒有說小柳樹，反而夸了它，你覺得這是一棵怎樣的小棗樹。
生說出看法，師相機板書。
教師過渡語：小柳樹聽了小棗樹的夸獎會怎么樣？
生回答：小柳樹不好意思地笑了。
出示課件：小柳樹為什么不好意思地笑了？
1、學習小組討論。
2、個別交流。
師過渡語：你覺得小柳樹此時此刻已經知道自己怎么了？而且已經開始怎么了？這是一棵怎樣的小柳樹？
生回答師相機板書。
教師總結語：小柳樹有小柳樹的長處，小棗樹有小棗樹的長處，用我們學過的一個詞語就叫做“尺有所短寸有所長”師板書。
師引導孩子有感情地齊讀全篇課文。
教師結束語，配樂。
其實每個人都有自己的優點，生活中并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛，愿我們每個小朋友都能多多發現別人身上的優點，改掉自己身上的缺點，每天都進步一點點。