二年上冊《小柳樹和小棗樹》教學設計
教學目標：
1、認識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。
2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。
教學重點
通過朗讀，比較，體會課文內容，并懂得道理
教學難點：
使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處
課前準備：
1、學生：（1）朗讀課文（給家長或其他人聽），遇到不認識的字查字典，將音節抄寫在有關生字邊。（2）標注自然段序號
2、教師：準備多媒體課件
預習課（20分鐘）
[主要內容]預習課文，學習1—4自然段。
[教學過程]
一、激趣引題
1、孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！（出示課件）今天，我們就來學習一篇有關小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。
2、讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，字詞過關。
1、檢查朗讀課文情況，隨機正音，并視學生朗讀課文情況安排學生朗讀練習。
2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學在生字條里相互指認生字。
3、出示課件檢測生字認記情況。
（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領讀。
（2）去掉拼音齊讀，
4、開火車認讀詞語。（課件出示）
三、研讀課文，感悟體驗。
1、結合課文插圖用心默讀課文1—4段，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。
2、生自由匯報，師相機引導。
（1）外形方面
①小柳樹和小棗樹長得一樣嗎？你能用哪些詞說說它們的樣子？（相機板書）
②春天的小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧！（課件出示句子）學生齊讀。
③師配音美美地范讀，并同時用課件演示小柳樹的生長過程。
④學生評議后再讀。
（2）語言方面
①小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？
②指導感情朗讀小柳樹的話。
③讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣？
四、指導書寫生字（生字表前3行）
精讀課（40分鐘）
[主要內容]精讀課文，學習5—8自然段。
[教學過程]
一、復習引入
這節課我們繼續學習《小柳樹和小棗樹》。上節課我們預習了課文，讀寫了部分生字，學習了課文前4個自然段，看（出示66頁課文插圖），他們又出來啦。春天，院子里的小柳樹在嘲笑長的不如自己好看的小棗樹。
二、學習第五自然段
1、過渡：到了秋天，又怎樣了呢？
2、 請一位同學讀第五自然段，其他同學邊聽邊想，看你知道了什么？
3、 讀后匯報，隨機利用自制圖片（結棗的特寫圖片）和課文67頁插圖感受“許多”“又大有紅”“高高興興”，引導有感情朗讀，小棗樹結了許多又大又紅的棗子，人們高高興興地吃棗子。對“許多”“又大又紅”“高高興興”要讀得重一些。（板書：結棗子）
4、拓展：看67頁插圖，這時院子里的人們會說什么呢？
三、學習第6自然段
（一）學習前兩句
1、過渡：小柳樹看看自己，什么也沒結，她怎樣了呢？
2、大屏幕出示：她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！