歡慶教案
歡慶（第一課時）教學目標：
1、認識7個生字，會寫2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，著重讀好第一句，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
教學難點：有感情地朗讀第一句，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
教學重點：理解“國慶”的重大意義。
教學過程：
一、導入：
1、師談話：我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，那你們知道我們祖國媽媽的生日是哪一天嗎？是的，明天就是祖國媽媽的生日了，我們把這一天稱為“國慶節”，現在，讓我們一起去看看國慶節是怎么來的吧？（觀看錄像）。
2、師談話：小朋友，1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從那一天起，十月一日就成了我們祖國媽媽的生日，到明天，就是祖國媽媽56歲的生日了，小朋友，祖國媽媽的生日到了，你們高興嗎？是呀，不僅我們，全國人民都非常快樂，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶節的小詩，課題就叫做：歡慶（同桌讀—指名讀）想想怎么才能把課題讀好？為什么？
3、就讓我們帶著快樂的心情再一次齊讀課題：歡慶
二、初讀課文，認識生字。
1、學習“慶”。課題中已經出現了一個生字寶寶，（課件出示）齊讀，你能想個辦法記住他嗎？有不同的方法嗎？
2、師：其他的生字寶寶也急著和小朋友們見面呢，請大家把書翻到第44頁，自學課文（課件出示自學課文要求）。齊讀
a、讀讀課文，遇到不認識的字拼拼音節，記住字形。
b、 想一想，課文中誰趕來慶祝祖國媽媽的生日，請用小圓圈做上記號。
3、檢查自學情況（出示課件）：師：小朋友，你們學習得可真認真，老師要獎勵你們一個紅燈籠，看，這些紅紅的燈籠高高地掛在寬闊、整潔的大街上，是多美啊！你們想要嗎？咦，紅燈籠說話了，它說呀，你們要想做它的小主人，必須過了生字關才行，你們愿意接受挑戰嗎？
a、帶拼音多種方式讀，教師正音。
（開火車——說說怎么記住生字（指導識字方法）——同桌合作，說說其他生字怎么記住——齊讀）
b、 去拼音多種方式讀，教師正音。
師：看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎？
（自己試一試——開火車）
c、你們真了不起，一下就認識了這么多生字寶寶，看，紅燈籠已經掛在了你們微笑的小臉上，同桌互相看一看，它在夸你“我的小主人真聰明呀！”現在，這些生字寶寶又回到了課文中，如果你們也能讀好它，那就更棒了，愿意試試嗎？好，請拿起課本，一起快樂地讀讀吧？一邊讀，一邊再想一想，課文寫了誰趕來慶祝祖國媽媽的生日？
d、教師根據回答，出示課件。
三、學習第一句（課件已出示）：
1、看小朋友讀得這么開心，老師也想來試一試，好嗎？小朋友們不妨閉上眼睛，邊聽老師讀邊想象一下，你仿佛看到了什么？