識字4
【教學目標】
1、認識“寸、益”等9個生字。會寫“寸、落”等8個字。
2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
3、初步感知成語的特點并有搜集成語的興趣。
【教學重難點】
教學重點：認識“寸、益”等9個生字。會寫“寸、落”等8個字。能正確、流利地朗讀成語。
教學難點：大概理解成語的意思。
【課前準備】《識字4》課件。實物投影儀。
【教學時間】兩課時。
第一課時
〖教學流程〗
一、激趣導入
1、播放《拔苗助長》的一段錄象。
2、小朋友們，今天老師準備帶大家游成語王國，有興趣嗎？
3、指名說說以前積累的成語。
4、你們真了不起，都積累了這么多的成語了！
二、讀中識字
1、自讀、同桌互讀：
⑴相信大家現在都迫不急待要和成語朋友打招呼了。那就自己來讀讀《識字4》。在讀書時，遇到不認識的字，該怎么辦呢？
⑵好！那就用你喜歡的方式和生字交朋友，來讀成語吧！注意讀準字音。
⑶你們都會讀了嗎？會讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準確。
2、匯報學習成果：
⑴朗讀成語：
剛才老師看到大家讀得很認真，有誰想單獨來讀成語呢？（指我們可要認真聽，聽后評一評，誰讀得最棒！聽了朗讀，你想給誰評一評呢？或者哪些字的讀音要提醒大家？（指名評價）
你們讀得也很棒！老師看到大家都想讀成語，那我們就一起來讀讀成語吧！
⑵認讀生字：
a.看，它們已經排好了隊伍，正等著你們叫出它們的名字呢？讓我們的特快火車開起來，去認識認識它們吧！
（課件出示小火車）
b.我們的火車開得又快又好，看來你們早就和生字交上了朋友。現在就把你的識字方法和你的小組伙伴說一說吧！
（小組交流識字方法：加一加、減一減、比一比、編謎語）
剛才大家交流得很熱烈！誰愿意把自己的方法介紹給大家呢？
⑶鞏固識字：指名讀生字，領讀生字并說詞語）
②讀讀詞語：
3.（出示“我會讀”詞語）你認識它們嗎？（生自由讀詞語）
b、誰愿意來叫叫它們的名字？（齊讀詞語）
三、質疑問難，導學第一組成語
1、你們的識字方法可真多！你們真是會學習的孩子！生字會認后，請你再去讀讀課文，找找哪些地方你特別不容易理解？預設：相得益彰、管中窺豹、一葉障目、水到渠成等特別難以理解。2、學習第一組成語：
⑴善于提問的孩子就是善于學習的孩子，接著就讓我們一起來努力弄懂這些問號。首先，請大家來聽老師講個故事。這個故事能夠幫助你解決疑問呢？課件出示《駱駝和羊》的故事幻燈片，老師配樂講故事。學生邊聽邊想這個故事與課文中的哪組成語相符。（第一組）
⑵聽了這個故事，你明白了這組成語說明什么道理？（指名說），接著師相機點撥，指出這一組成語的含義：做事情要“取長補短”，那么相對而言優點就越來越明顯了。
⑶相得益彰：
相得：互相配合；益：更加；彰：明顯的意思。即：兩者互相配合，雙方的長處就更加能顯示出來。
⑷連起來齊讀第一組成語。
4、剛才我們通過故事理解了第一組成語。后面幾組成語下節課我們也可以用同樣的方法來學習。
四、指導寫字
1、過渡：
祝賀大家，又交到了這么多的詞語朋友。這篇課文我們要學寫8個生字，今天我們先來學會寫前四個字，你們有信心寫好它們嗎？