我們成功了（第一課時教學設計）
教學目標：
1、認識14個生字，書寫“擁抱”二字。
2、學生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
教學重點難點:
識字、朗讀、寫字
教學準備：課件、生字卡片、背面帶有生字的蘋果圖片。
教學過程：
一、激發興趣，導入新課。
1、播放一段7月13日夜晚人們在街頭狂歡時的錄像，問：你們看到了什么？（看到了許多人，有的揮舞國旗，有的在喊，還看到了爺爺），你們覺得當時人們心情怎樣？（高興，激動）誰知道發生了什么大喜事？（北京申辦2008年奧運會成功了）。
這節課就讓我們共同走進11課《我們成功了》，板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自主學習生字。
1、老師先讀一遍課文，請同學們一邊聽，一邊想象畫面。
2、請你們輕聲讀讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。
3、在課文中圈出本課要求我們會認的字，一邊圈一邊讀。
4、教師檢查學生的識字情況。
（1）讀一讀。（課件出示本課帶有拼音的生字）
a、指名按順序讀一遍。
b、找小老師領讀兩遍（正讀，倒讀）
c、教師隨意指，學生齊讀。
（2）記一記。（課件出示本課不帶拼音的生字）
a、用自己喜歡的方法記一記這些生字，再和同桌說一說你是怎樣記住它們的？
b、說一說你用什么方法記住了哪些字？
c、學生匯報：用組詞的方法、熟字加偏旁的方法、熟字換偏旁的方法、找朋友的方法、猜字謎的方法。
你們真了不起，這么多的字都能認了！那就讓我們再齊讀一遍吧！
（3）認一認。
這些生字寶寶也真夠調皮的，現在呀，它們又悄悄溜到這里來了，你們還能認識嗎？（出示生字卡片）
搶讀。開火車讀，一邊讀一邊組詞
（4）、這些生字寶寶乘坐我們班的小火車回家了，下面含有這些生字的句子你會讀嗎？
人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
三、朗讀課文，感悟課文
過渡：在這三句話中，你感到了什么？（人們非常高興、激動和自豪）。
1、請同學們帶上這種心情朗讀一遍課文。一邊讀一邊標出自然段。
2、全文一共有幾個自然段？（4個）
3、請選擇一個自己喜歡的自然段，練著讀一讀，老師要仔細聽一聽，聽誰讀得好，一會就讓他讀給其他同學聽。
4、指名讀學生喜歡的自然段。
第一段：指名讀，其他同學正音。
第二段：重點指導“我們成功了！”、“我們愛北京！”、“祖國萬歲！”。形式：師范讀、生練讀、比賽讀，齊讀。
第三段：同桌互相讀一讀，評一評。
第四段：全班齊讀。
四、鞏固識字，書寫生字。
1、同學們一定累了吧，讓我們玩個游戲吧！游戲的名字叫摘蘋果。
找一生扮果樹媽媽，身上貼上背面有生字的蘋果圖片。找其他同學來摘，如果能讀對蘋果背面的生字，蘋果就屬于他了。
2、讓我們再來玩個猜字謎的游戲。謎底就藏在我們的蘋果當中，“用提手，包提手，組成一對好朋友。”是哪兩個字？（擁抱）
3、“擁抱”這兩個字非常重要，不但要求我們會認，還要求我們會寫。下面請同學們看一看這兩個字有什么相同的地方？（都是提手旁，都是左右結構）要想寫好這兩個字，我們應注意什么？（左窄右寬）