《北京》教學建議
一、識字寫字1、啟發學生結合生活實際自主識字。如，央（中央電視臺）、瓦（瓦房）、莊（張莊、王莊）、碑（烈士紀念碑）、周（姓周）、拼（拼圖、拼音）、案（圖案、案件）、壇（花壇）、廈（大廈）。
2、在學生初讀課文之后，可出示包含生字較多的幾句話，結合圖片朗讀句子，在讀詞讀句的過程中認識生字。
⑴ 在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。（出示圖片或課件，在理解中央、莊嚴、寬闊、紀念碑的同時認識生字。）
⑵ 立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。（出示課文中的立交橋插圖，在理解四周、似的、拼成、圖案、花壇等詞語的過程中認識生字。）
3、用生字卡片檢查生字認讀情況，注意“莊、周、廈”是翹舌音；“似”字是個多音字，一般讀 sì，在“似的”一詞中讀 shì。
4、閱讀自編的短文鞏固識字。如：
北京是著名的旅游城市。北京有許多名勝古跡和公園。舉世聞名的城樓和廣場位于北京城的中央，毛澤東主席題詞、周恩來總理書寫碑文的人民英雄紀念碑，莊嚴地矗立在廣場上。長城、十三陵、頤和園、故宮、北海公園等都是北京有名的風景名勝。北京還有天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀壇。近年來，北京新修了許多條寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，成了北京又一道風景線。道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹林一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會發現，北京的變化真大呀!
5、寫字指導：
本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結構。指導寫字要注意鞏固字形，提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。
同偏旁的字：壇、城，國、圖。
突出主筆的字：央、市（長橫）、旁（禿寶蓋）、城（斜鉤）。
觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字；“城”字的斜鉤要有點彎度，就像一把弓。
二、朗讀感悟
朗讀本文，要帶著對北京的熱愛和向往之情，讀出北京的美麗、可愛。要注意對課文的整體感悟。比如，課文開頭說北京是一座美麗的城市，中間介紹了北京的古跡、現代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內涵和濃郁現代氣息的城市，結尾自然地發出贊嘆：“北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都！”所以，朗讀和感悟本文的關鍵，是對北京的名勝古跡和現代化建設成就有真切的感受，從而對北京產生熱愛和向往之情。教學時，教師要加強示范朗讀，讓學生在傾聽中感受北京的美；也可以通過直觀的圖片或文字資料激發學生對北京的興趣，學生也可搜集一些介紹北京風景名勝和現代化建設成就的資料，自主地了解北京。
朗讀感悟第四自然段時，可讓學生運用自己搜集到的資料，試著補充說幾句話，使這一段更具體。（可以參考“識字寫字”部分的補充短文。）
課文中有不少使用率高的四字詞語，可結合課后“讀讀記記”的練習，讓學生積累、運用。
三、實踐活動
搜集有關北京的圖片、明信片、照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。