《看雪》教學設計
“多課型課堂教學”課例匯編執 教 人年級課型課 題時 間地 點單 位姓 名二精讀課文《看 雪》2005.10.21區實驗小學中心小學zxh
教 學 過 程預設教案：（第一課時）教學目標： 1、學習生字及生字組成的詞語，并指導書寫； 2、初讀課文，了解課文內容。教學準備： 1、鼓勵學生通過網絡、書籍、向家長詢問等途徑搜集有關中國臺灣的資料。 2、cai課件。教學過程： 一、復習導入，交流了解。 1、課件出示《識字3》的第三句話：中國臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。學生齊讀。 2、課前我們在搜集了有關中國臺灣的資料，現在請相互交流，可以離座位，去聽聽，看看自己最想知道的信息。 3、課件出示中國地圖，找出“北京、中國臺灣”所在的位置。中國臺灣自古以來就是我國的一部分，中國臺灣人民本來就和我們是一家人。可是由于各種原因，直到今天，中國臺灣還沒有回到祖國的懷抱，中國臺灣人民還很難和祖國大陸的親人團聚。今天，我們學了《看雪》這篇課文就會更真切地體會到中國臺灣人民遠離祖國媽媽的心情。 二、自讀課文，自主識字。 1、自讀輕聲讀課文，要求讀準字音，難讀的字多讀幾遍。 2、畫出帶生字的詞，多讀幾遍。 3、標出自然段的序號。 4、想想課文主要講了什么？ 5、指名回答上面提出的第3、4題，了解對課文內容的理解情況。 6、小組內互查識字情況。 7、指導認記生字。 8、讀一遍課文，看看能不能讀得正確、流利。 三、指導寫字。 1、觀察字形； 2、重點指導： “指”的右上邊不能寫成“七”； “故”的偏旁是反文兒，不是折文兒； “奇”字寫時注意上小下大； “候”字寫時不要丟了中間一小堅，右下邊與“族”比較。 3、學生練習寫字，教師巡回輔導。 實施教案：（第二課時）教學理念： 體驗是引導學生走入文體，與文本零距離接觸的主要手段。在本課的教學中通過引導學生體驗雪景的美麗和玩雪的快樂，從而去體驗中國臺灣小朋友對看雪的向往和憧憬，使讀者、文本以及文中的角色真正深層次地交流互動。教學目標：根據教材的編材意圖以及本單元的訓練重點，結合二年級學生的認知水平，按三個維度我擬定了如下教學目標。 一、知識與能力：1、理解“雪毯、銀裝”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪對北京的向往之情。 二、過程與方法：1、指導學生抓重點語句深入體會。2、注重朗讀和評價，鼓勵個性化閱讀。3、以讀為主，讀中體會、讀中感悟、讀中生情。三、情感態度和價值觀：1、培養學生語言感覺，熏陶愛美情感，受到愛國教育。