12、看雪 教學設計
教學目標：
1、認識10個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。
3、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。
4、體會作者盼望祖國統一的愿望。
教學重難點：
1、了解課文內容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。
2、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。
學情分析：
學生的年齡還小，對盼望中國臺灣回歸、實現祖國統一還不能深刻理解。課文以淺顯的故事，表達了中國臺灣兒童的愿望。所以教學時，注意引導學生體會人民盼望祖國統一的心情，幫助他們理解課文內容。
教具準備：生字卡片、圖片。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標：
認識10個生字，會寫8個字。初步感知課文內容
教學過程：
一、談話導入新課。
同學們，你們知道臺灣省嗎？把你知道的介紹給大家。
二、讀中識字。
1、自由讀課文：劃出生字，讀準字音。
2、小組內按自然段讀課文：互查讀音。
三、學生自主識字、小組交流。
1、采用謎語幫助記憶漢字。
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
�。貉劬ι厦嬉簧倌�，勤儉節約少花錢。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。
（旁注：猜謎語能有效幫助鞏固生字。）
2、借助偏旁記憶漢字。
指 接 銀
四、鞏固練習。
1、開火車讀生字。
2、猜字游戲：鞏固漢字的讀音。
3、“摘蘋果”游戲：識記漢字讀音和字形。
五、寫字指導。教師邊示范邊講解。
六、學生自由讀課文：提出不懂問題。
七、布置作業。
第二課時
教學目標：
了解課文內容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
出示地圖：學生找出中國臺灣的位置。
二、自由讀課文。
三、小組合作學習。
1、分角色讀一讀對話。
2、從他們的對話中你知道了什么？
3、還有哪些不懂的地方？
四、全班討論。
1、指名分角色讀對話：你知道了什么？
2、學生質疑全班討論。
（1）、“你在哪里見過的？”孩子們為什么驚奇地問？
（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心理在想什么？
五、教師范讀，學生分角色讀。
六、布置作業。
板書設計：
看櫥窗 看雪花
看雪 盼 堆雪人
想北京 打雪仗