識字2
【教學目標】
1、會認“棋、彈”等11個生字。會寫“湖、戲”等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。
3、留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。
【教學重點難點】
重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。
難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。
【教學課時】2課時。
【用具準備】圖片，生字卡片。
【教學過程】
第一課時
一、活動引入
在教室做紅球追綠球游戲，引起大家的興趣，活躍課堂氣氛。
小朋友喜歡剛才的競賽活動嗎？在學校中你還參加過什么活動？有你印象最深、最難忘的沒有？
在我們的課文中小朋友也參加了許許多多的課外活動，一起去看看吧。
二、正確讀全文，初步感知全文內容
1、自由讀全文，做到不加字、不減字、不錯字。
2、請幾位同學讀這篇文章，其余同學認真聽，看他們是不是讀正確了。
3、你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取全部讀正確。
4、我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？
三、讀詞語識生字
1、我會看，我會說：
⑴ 出示課文插圖，說一說圖上的小朋友在做什么？
⑵ 看看課文中哪些詞語與圖上的內容是一致的，用筆畫出來。
2、我來讀：
⑴ 小組比賽，看哪個小組讀的最準確、最流利。
⑵ 出示詞語，請學生搶答。
3、我來認：秋天來了，蘋果成熟了，大家想不想把它摘下來？出示生字：胡、戲、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)。
⑴ 學生自己試讀生字。
⑵ 同桌兩位同學互相幫助，互讀。
⑶ 小組合作學習，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。
⑷ 誰愿意來摘蘋果，把你蘋果上的字介紹給大家？（注意糾正字音，進行口頭組詞語）
⑸ 分小組讀生字。齊抽卡片搶答。
⑹ “找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。
4、我來記：你覺得哪個蘋果上的字模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？
四、理解朗讀全文，體會文章之趣
1、出示課文：你喜歡這些課外活動嗎？最喜歡哪一樣，為什么？
2、根據(jù)學生回答，出示相應的圖片以及活動場面的情景，渲染快樂活潑的氣氛，并將詞讀一讀。
3、你把你喜歡活動的詞語，加上自己的動作，有感情的讀一讀：
⑴自由讀。⑵指名讀。如：“彈鋼琴”要讀得清脆。 （聽聽鋼琴的聲音）
播放京戲的唱段。“唱京戲”要讀得好像唱京劇一樣咿咿呀呀的。（可以由孩子模仿京戲的唱腔）
4、跟著老師用不同的節(jié)奏來讀詞串：練──書法 畫──圖畫 下──象棋……
練──書──法 畫──圖──畫 下──象──棋……
5、選擇你喜歡的節(jié)奏自己練習讀一讀，讀出詞語的韻律。然后再到好伙伴那兒去表演讀一讀，讓好伙伴給你打星星。
6、讀書比賽：小組內比賽。男女生比賽讀。
五、實踐活動，創(chuàng)造美
這些豐富多彩的課外活動能讓我們學會審美，學會勞動，學會創(chuàng)造，學會做人。
1、說：在這些活動中，你會什么呢？說說讓你感到快樂的事。
2、演：特長展示。把你會的給同學們演一下吧！
3、小結：這些課外活動是如此好玩、有趣、讓人快樂，課間時，讓我們一起互相學，互相玩，讓我們一起快快樂樂吧！
【板書設計】
識字二
下象棋 練書法 畫圖畫