5 一株紫丁香

一,教材簡說
一株紫丁香,是孩子們的一片心意,是對老師的問候與感激.當你正伏案備課的時候,可曾想到:幾個小伙伴踮起腳尖走到老師窗前,種下了一株紫丁香.芳香四溢的淡紫色小花布滿全株,那就是一張張學生的笑臉在向你致意.一陣微風吹來,伴隨著濃濃的花香,同學們真誠的愛送進了你的心田.
讀著這首活潑清新的小詩,我們會覺得心里很甜很甜.這樣的詩情畫意,在滋潤著我們的心.這熾熱的童心,將激勵著我們把這綠葉和花香的情意,化成無盡的關愛送給天真可愛的孩子們.
這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌.
二,學習目標
1.會認8個生字.會寫10個字.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文.背誦課文.體會師生之間的深厚感情.
3.樹立起尊敬老師的心愿.
三,教學建議
(一)識字寫字
鑒于學生已具備一定的自主識字能力,因此可讓學生先自學生字,再在自讀課文時進一步識字.在學生自學的基礎上,安排小組合作學習,探討,交流識字的方法,再推薦幾個代表在全班交流經驗.教師可從課文中抽出含生字的詞語采取多種形式讓學生反復讀,在讀中鞏固識字,檢查學生認讀生字的情況.朗讀課文后指導學生寫字.
可鼓勵學生仔細觀察生字的字形特點,采用多種方法識記字形.如,"牽,困"可以用編順口溜,猜字謎的方法來識記:"牽",牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫;"困",四四方方一間房,一根木頭放中央.
"倦,困,踮"可能是讀音的難點,"倦,困"比較拗口,"踮"要防止學生讀成"diàn".可用下面的順口溜幫助學生鞏固認讀的生字.
踮起腳尖,走進小院,
放下書包,給樹除草.
牽牽小手,唱唱兒歌,
笑聲甜甜,不覺疲倦.
(二)朗讀感悟
一要讀實:讀書有目的,有層次,有情趣.
二要讀活:采用靈活多樣,生動有趣的形式朗讀,但要注意讀書形式為目的服務,為內容服務.
1.讀正確,讀流利.要有足夠的時間讓學生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀.也可在適當時候范讀(或聽錄音).要求讀得正確,流利.教師可重點指導讀第一節,注意"踮"和"尖兒"的讀音.
2.聯系上下文讀書,整體感悟文中蘊含的情感.
(1)學生自讀以后暢所欲言,談談自己的感受,說說自己的想法.
(2)找出自己最喜歡的詩節讀一讀,說說為什么喜歡.
(3)指導用說話的語氣讀第二,三,四,五節.可獨立或小組合作上臺表演讀.這幾節詩中都有對老師的呼喚,要通過聲音的高低和長短變化表現不同的語氣.
(4)第三節中的"幫您消除一天的疲倦"這一句,生字較多,要提醒學生注意.還可以從這里切入設計擴展式談話,幫助學生理解尊敬老師的感情,引起他們的共鳴,讀出感情.可讓學生說說從這句話中體會到什么,或者聯想到什么.在學生談感受,說見解的過程中不要忽視朗讀,注意在讀中感悟,讀出味道.
3.本課是一首情感豐富,意境優美的詩歌.要指導學生聲情并茂地朗讀,在讀中體會師生情,在讀中陶冶自己的感情,感悟詩歌語言的優美.要重視引導自讀自悟.可配上抒情的音樂讓學生朗讀,以便更好地進入課文的情境.指導朗讀時,要重視情感和聲音的和諧統一,不要把重點放在朗讀技巧上.停頓,輕重,快慢,升降以及聲音的虛實等技巧,可通過教師的示范朗讀和學生自己的揣摩去把握,切忌概念化.
4.本課詞語優美,對學生的表達很有幫助.教學中要重視課后詞語的朗讀,還可以鼓勵學生寫一寫.