秋天的圖畫(第一課時)
教學目標：1、會認8個生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、初步感知秋天景象的美好并產生對秋天的喜愛、贊美之情，感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。
教學重點：識字、有感情的朗讀課文
教學難點:感知秋天的美好并通過朗讀體現出來。
一、創設情境，質疑導入：
1、復習識字一，這些詞語是描寫哪個季節的？(秋天)秋天已經離我們而去，如果請你畫一幅秋天的圖畫(出示課題)，你會畫些什么？
2、有一位山里的小朋友他也畫了一幅，我們一起去看看吧!
二、初步感知：
1、請打開書本，自己大聲地讀一讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、 數句子，指名讀句子
指名讀句子
3、讀了課文，你在秋天的圖畫里看到了什么？
出示課文中的圖(帶拼音詞語)，誰來當小老師帶大家讀？范讀
離開了拼音和圖，這些生字詞你還認識嗎？
1)自己試著讀一讀吧
指名讀(正音，高粱，勤勞，燈籠)
4、這些詞語藏到課文中去了，你能找到它所在的句子讀一讀嗎？自由讀，齊讀。
三、情境感悟，感情朗讀：
1、教師范讀， 請你們邊欣賞邊聽，說說你看到了一幅怎樣的景象？
2、演一演，誰來當當秋天的使者，來邀請我們一同去欣賞秋天的美景呢!(指名讀)
呼喚得多么起勁呀!愿意的都站起來一起呼喚吧（指導讀出漸強）
3、山野到底美在哪里呢？請你再讀一讀課文，你從哪里感受到山野很美？
4、匯報
出示句子，自己讀一讀。
(1)(田野里有什么？)田野里有金黃的梨和紅紅的蘋果，有金色的波浪，還有燃燒的火把。
你感覺到秋天色彩很艷麗。秋天的圖畫上有哪些顏色？金黃的、金色的、紅紅的，燃燒的火把
你能把這種多彩給讀出來嗎？指名讀，男同學一起來試試。女同學一起來試試。
(2)掛起 舉起 露出 翻起
是呀，多有意思呀!你能用動作表示一下嗎？你們的表演真精彩，誰能通過讀表現出來？指名讀
(3)梨樹，你哪來的金黃燈籠了？秋天來了，梨成熟了，黃澄澄的梨好像是金黃的燈籠。掛著這么多燈籠，那肯定有喜事，誰能讓我們感受一下喜慶？指名讀
稻田里怎么會翻起金色的波浪呢？（點擊錄象）看！這就是：（稻海）稻子彎彎的，黃黃的，一眼望不到邊，就像大海一樣，秋風一吹，稻海就像翻起金色的波浪。寫的多形象呀！誰來讀讀？
紅紅的大蘋果就像我們的臉蛋一樣，多可愛呀！你能讀給大家聽嗎？
紅紅的高粱成熟了就像舉起煅燒的火把
5、讀得真棒，賞你們玩一個游戲，叫做接龍。我說金黃的，你說燈籠。比比誰的反應快。和同桌對一對吧
6、秋天的山野除了梨、蘋果、高粱、稻子成熟了，還會有什么？
你也能照樣子說一說嗎？可以與同桌討論一下。
7、是誰使秋天如此美麗呢？自讀第四句。找到答案了嗎？
思考：為什么說勤勞的人們畫出了秋天的圖畫？勤勞的人們指的是哪些人？
如果你是梨樹、稻子，你是吃蘋果的小朋友，你想對他們說些什么呢？
是呀，只有勤勞，才能創造出秋天的美麗圖畫，才能得到秋天的豐收。
四、學習生字
1、學習生字
現在提高難度，請你仔細觀察，看看你發現了什么？你有什么好辦法記住它
2、說說你的發現
學生說后進行總結：
梁 高粱本是糧，米字底下藏
梁 橋梁應是梁，木頭來幫忙
勤勞 做個勤勞人，就要多出力
3、老師根據剛才你們說的編了一首兒歌：
梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。
一起讀