《黃山奇石》教學(xué)案例分析
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察圖畫、學(xué)文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道黃山上有哪些著名的奇石，體會黃山石的奇特有趣，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛，選擇自己喜歡的段落背下來。
2、借助多媒體教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，進行聽、說、讀、寫、畫、表演等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，理解語言和口語交際能力，審美情趣和合作能力及創(chuàng)造力，使學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求于提高學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟，真切體會黃山石的奇特、有趣，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)難點： 如何發(fā)揮學(xué)生主動性，并發(fā)揮想象力創(chuàng)造性地說話。
教學(xué)用具：多媒體課件、錄音機、錄音帶。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，導(dǎo)出目標(biāo)
1、師：上節(jié)課，我們初讀了第14課（生接讀：黃山奇石）還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，你們想說些什么？
生：我知道黃山位于安徽省南部；我知道黃山風(fēng)景秀麗神奇；我知道黃山的怪石非常有趣；我知道黃山上有仙人指路、猴子觀海等怪石。......
2、師：記性不錯！在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中您們還想知道有關(guān)黃山奇石的什么問題？
生：我很想知道奇石到底有多有趣；我想知道奇石到底有多少；我想知道怪石是怎么來的；我想知道奇石是什么樣子的；......
3、篩選制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：老師把您們的問題歸納了一下，主要是想了解“奇石是什么樣子的”。
（尊重學(xué)生的主體性，教學(xué)以學(xué)生的已有知識為出發(fā)點。）
二、播放課件，整體感知。
（1）師：課前我們一起收集了黃山秀麗神奇的景色的圖片，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞吧。看完后請同學(xué)們說說你看到了哪些優(yōu)美的景觀。
（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的內(nèi)容也是為學(xué)生服務(wù)的，課前就讓學(xué)生與教師一起去搜集資料，并整理歸類。這樣既是一種能力的培養(yǎng)，也激發(fā)了孩子們參與學(xué)習(xí)的興趣。）
播放錄像，師講解：瞧，我們來到了聞名中外的黃山。它以“奇松、怪石、云海、溫泉”四絕著稱于世。這上下翻滾、泛著金光的云海多美麗呀！咦，那是什么？這又像什么？這些似人似物、似禽似獸的怪石多有趣呀。看，拇指石正豎著大拇指夸黃山美景呢!
（2）師：聽著你們的聲聲贊嘆，老師知道您們一定都被黃山美景迷住了。好，請說說你看到的優(yōu)美景觀。
生：我看到非常美麗的黃山日出；我看到楓葉像火一樣紅，美極了；我看到了各種各樣的怪石，有趣極了......
（利用多媒體音、形并茂的特點，、編輯的黃山美景圖及主要的奇石圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，并配與背景音樂，讓學(xué)生不僅感知了奇石的奇與趣，還讓學(xué)生受到美的熏陶，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）
2、過渡：是啊，黃山太美了！尤其是那些奇形怪狀的巖石，更是讓我們目不睱接。