植物媽媽有辦法 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)‘旅、甲、洼、乘、豆、莢’等12個(gè)生字。
2、 理解詩(shī)句，了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。
3、 能真確流利的朗讀課文，背誦課文
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法。
2、 激發(fā)學(xué)觀察愛(ài)事物和熱愛(ài)大自然的情趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、 本課的課件
2、 圖片、蒼耳子。
四、教學(xué)過(guò)程
（一） 談話引入課題
同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天到了，植物種子成熟了，種子寶寶就要離開(kāi)自己的媽媽，開(kāi)始新的生活。那么種子?jì)寢屢檬裁崔k法來(lái)送別自己的孩子呢？今天，咱們班要來(lái)一位小客人。瞧！她正朝我們走來(lái)了！(課件)
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第15課《植物媽媽有辦法》。
（二） 初讀課文，處理生字。
1、 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀，注意要把字音讀正確，句子讀通順。如果遇到不會(huì)的字請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫忙。：
2、這篇課文是一首瑯瑯上口的小詩(shī)歌，請(qǐng)大家看看這首小詩(shī)歌一共有幾節(jié)？然后再和你的同桌分節(jié)讀一讀，注意一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)人認(rèn)真聽(tīng)，看他讀的字音對(duì)不對(duì)。如果你同桌讀得很好，你就送給他一個(gè)微笑。
3、都誰(shuí)得到了同桌的微笑了？看你們表現(xiàn)的這么好，有一些詞寶寶從書中跳了出來(lái)說(shuō)要和大家見(jiàn)見(jiàn)面交個(gè)朋友呢，你們想不想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們和他們交個(gè)朋友呢？（課件：出示詞語(yǔ)）
⑴誰(shuí)想第一個(gè)站起來(lái)叫一叫這些詞寶寶的名字？（生讀詞）你可真棒，這些詞寶寶的名字你都叫對(duì)了。你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的呢？
（2）誰(shuí)還能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家點(diǎn)點(diǎn)這些詞寶寶的名字？（指名領(lǐng)讀）你讀得很正確，是個(gè)不錯(cuò)的小老師。
（3）下面老師要考考大家，我點(diǎn)哪個(gè)詞寶寶，看你們能不能馬上就說(shuō)出它的名字來(lái)。（師點(diǎn)生讀）問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蒲公英和蒼耳嗎？咱們一起來(lái)看一看吧。（課件出示）
（三） 讀中感悟，理解課文
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
過(guò)度：同學(xué)們真聰明。把這些字寶寶全認(rèn)下來(lái)了，現(xiàn)在我們把這些字寶寶送回課文里，誰(shuí)敢來(lái)把課文的第一小節(jié)朗誦一遍？第一小節(jié)給我們提出了一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道是什么問(wèn)題？（植物要靠的啥辦法？）
那這篇課文給我們介紹了哪幾種植物媽媽傳播種子的辦法？（相機(jī)板書）咱們先來(lái)看看蒲公英吧！
2、 學(xué)習(xí)第二小節(jié)
指名讀：
（1） 師：蒲公英媽媽用什么辦法讓孩子四海為家呢？（乘著風(fēng)） 降落傘指的是什么？（課件出示） 理解“紛紛”。
活動(dòng)：大家喜歡蒲公英嗎？好，現(xiàn)在你們就是蒲公英，老師對(duì)你們吹一口氣，你們?cè)趺礃映霭l(fā)呢？（先挑一組同學(xué)來(lái)表演，哦，原來(lái)紛紛是一個(gè)接一個(gè)的飛走。然后對(duì)全班同學(xué)吹氣，讓他們一個(gè)接一個(gè)的出發(fā)。）
（2） 師：現(xiàn)在你們乘著微風(fēng)紛紛出發(fā)，那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽？（自由回答）說(shuō)得真好，蒲公英多么可愛(ài)、多么勇敢。蒲公英媽媽看到自己的孩子四海為家她是多么的高興呀。現(xiàn)在讓我們帶著微笑用愉快的語(yǔ)氣一起把第二小節(jié)朗讀一遍
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
過(guò)渡：蒲公英媽媽可真有辦法，讓風(fēng)帶著自己的孩子四海為家，那蒼耳媽媽又有什么樣的好辦法讓孩子也到處安家呢？
指名讀，問(wèn)：蒼耳媽媽靠的是什么辦法呢？（板書：動(dòng)物）