《植物媽媽有辦法》教學設計
蒲公英是請風幫忙傳播種子的。
師（指導朗讀）：小蒲公英在藍藍的天空里飛呀飛呀，他們是多么的自豪啊，因為他們長大了，終于可以離開媽媽獨立生活了。朗讀時要注意讀出他們的心情。
（學生齊讀，讀出了歡快自豪的心情。）
（2）第3節
（學生匯報交流。喜歡蒼耳媽媽傳播種子的辦法，他們通過表演的形式來匯報。）
生a：我是蒼耳媽媽，我的孩子長大了。（“蒼耳媽媽”歡快地手舞足蹈著，老師把一顆顆蒼耳粘到他身上。）
生b：我是小白兔，蹦蹦跳跳的小白兔。
生c：我是小花貓，喵—喵—喵。
生d：我是小袋鼠，有一個大大的口袋。
（“小白兔”、“小花貓”、“小袋鼠”分別跳著、走著經過“蒼耳媽媽”的身邊。）
生a：請你停一停，能不能搭個便車帶我的寶寶到遠方去旅行啊？
（小動物紛紛表示同意，把幾顆蒼耳粘到自己身上，離開了“蒼耳媽媽”。）
（“小白兔”把蒼耳撒在田野里；“小花貓”把蒼耳撒到山坡上；“小袋鼠”把蒼耳撒在自己家門口。）
師：你瞧，蒼耳媽媽多聰明啊！她請小動物幫忙把自己的孩子帶到了遠方。小動物把小蒼耳帶到哪兒，哪兒就是小蒼耳的家。
（3）第4節
出示句子：“啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。”）
師：你知道這句話該怎么讀嗎？聽老師讀，比較一下哪一種讀法好。
（1. 慢讀：啪的一聲，豆-莢-炸-開。2. 較快讀：啪的一聲，豆莢炸開。）
第二種好。為什么呢？豆莢是一下子炸開的。我們一起用較快的速度來讀這句話。
剛才，我們學習了植物傳播種子的三種不同方法。蒲公英要靠風，也就是說有風的日子才能傳播；蒼耳要靠動物來傳播；而豌豆呢，只要在太陽下一曬就能傳播。你們比比看，誰的辦法最好，最容易？
豌豆的傳播辦法最好。
書上是用哪個詞來說明豌豆的辦法比其他兩種好的呢？（更。）
對呀，所以我們讀“更”字時要突出它，讀重音。
3、填空練習，再讀一讀。
蒲公英媽媽給孩子準備了（ ），蒼耳媽媽給孩子穿上（ ）鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在（ ）底下，豆莢炸開，孩子就（ ）離開媽媽。
4.引讀第一段
如果孩子已經長大，就得——告別媽媽，四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？
第一組：蒲公英
第二組：蒼耳
第三組：豌豆
5.引讀第五段
植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。——那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。
什么樣的小朋友才能得到它？
四、拓展
1、你還知道哪些植物傳播種子的方法？
①甜美的果實讓人和動物吃后，種子不被消化排出體外，落在地上，就會生根發芽。
②風兒會吹柳絮、楊花。
③蓖麻、栗子也穿著鎧甲。……
菱角種子隨水漂流；石榴讓鳥兒吃下去，種子隨糞便拉到不同的地方。桃子、杏子成熟的時候，紅紅的，招引動物去吃，還會從樹上掉下來讓動物容易吃到。動物吃了甜甜的肉，里面有一個核，咬不動，吐了。那個核在地里裂開，種子開始發芽，長成桃樹、杏樹。榆樹的榆錢、柳樹的柳絮、槐樹的槐莢等等，都是借助不同的外界條件把種子傳播到更多更遠處，生根發芽，開花結果。