植物媽媽有辦法教案
教學目標1.學會本課11個生字，讀準字音、掌握字形、了解字意。認識“靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個生字。
2.認真觀察畫面，看懂圖意，進一步理解課文內容。
3.通過讀這首詩，讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發學生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。
4.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續培養學生合作學習的意識，感受學習的快樂。
教學建議
教材分析：
這篇課文是以詩歌的形式介紹植物用什么方法來傳播種子的常識性文章。全詩共五節，第一節提出了問題：植物靠什么傳播種子；第二、三、四節分別講蒲公英媽媽是靠微風吹拂傳播種子、蒼耳是靠動物的皮毛傳播種子、豌豆是靠陽光照射，種子從豆莢中蹦跳出來傳播種子的，第五節講只要細心觀察就能獲得更多的知識。詩中把植物當作人來寫，讀起來親切、自然、有趣。
課文篇幅較長，根據詩的內容文中有相應的插圖，形象的描繪了三種植物傳播種子的方法。在學習時教師要引導學生觀察。有利于激發學生的學習熱情，激發學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。
教法建議：
1.這首詩的內容，對少年兒童有很大的吸引力。因此在課堂上教師就不能講得過多，面面俱到，應該抓住重點給學生創設學習的空間，結合課文談出自己的認識，明白道理就可以了。
2.結合課文中的插圖，讓學生去觀察，了解三種植物傳播種子的方法。讓學生分別去理解，去體會。帶著問題去讀書，在讀書的過程中逐步解決問題。激發學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。
3.這篇課文很適合進行朗讀指導，在朗讀時教師要指導學生讀出不同語氣：“植物要旅行靠的啥辦法？”要讀出疑問的語氣。“把它送給自己的娃娃”這句話要讀出媽媽對孩子的喜愛之情。如果學生讀書時有困難，教師可以親自做好示范工作，也可以與班中朗讀能力強的學生密切配合，使學生們感受到朗讀藝術的感染力。
第一課時
教學目標：
1.學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規范書寫。
2.認識靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個生字。
3.察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。
4.指導學生正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
1.學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規范書寫。
2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
教學難點：
1.指導學生學會難字：旅、降、察
2.觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。
教學過程：
一、談話導入：
1.出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？
2.揭示學習內容。
3.板書課題：全班齊讀。
二、學習本課生字和詞語：
1.讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2.同桌之間開展相互間的學習：
1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3.教師檢查學生自學情況：
1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）
旅 準 備 降 娃 洼 蒼 豆仔 察 粗