《語文園地一》教學設計5
【教學目標】
1、認字、寫字；積累詞句。
2、以“秋天”為主題開展語文實踐活動。
3、在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養能力。
4、樂于學習，樂于展示。
【教學重點】
發現新的識字方法，積累詞語。
【教學難點】
引導學生發現形聲字的特點。
【用具準備】
多媒體課件，生字卡片。
【教學設想】
“我的發現”一部分可引導學生自己去感悟規律，去發現規律，并體會發現的快樂，激發學習的興趣和愿望�！叭辗e月累”一部分發揮學生學習的主動性，自主的鞏固積累�！罢故九_”的教學，可讓學生平時注意動手、動腦，創作關于秋天的作品，積累自己的學習成果，激發學生樂于展示的愿望。
【教學過程】 第一課時
一、激趣導入
這節課，老師要帶大家到知識城堡去闖關。有沒有信心闖關成功？好，出發！
二、第一關：“我的發現”
1、發現識字方法，學習生字：
⑴ 課件出示：郊 球 枝 帆 籠 梨
學生邊讀邊組詞。
�、啤≌n件出示：
郊──交（立交橋） 球──求（要求）
枝──支（一支歌） 帆──凡（平凡）
籠──龍（龍燈） 梨──利（順利）
�、佟∽寣W生分小組讀，既讀字，也讀詞，在詞語中認讀生字。
�、凇∫龑W生辨字形，讓學生自己去找出每組兩個字的相同點和不同點，從中去感悟規律，發現規律。討論、發現識字方法。
⑶ 課件出示生字：交 支 龍 求 凡 利
① 指名認讀生字。
② 齊讀生字。
�、邸￠_火車讀生字。
⑷ 游戲：“漢字媽媽找娃娃”。
2、發現漢字特點，寫相同偏旁的字：
�、拧〖とぃ河兴膫�漢字家庭邀請我們去做客請看是哪四家，看完后你能根據每組漢字的特點給每家取個名字嗎？
�、啤≌n件展示：四座小屋。每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。
�、恰W生認讀、討論，按偏旁歸類認識。
�、取∥葑犹�，漢字娃娃太少，請你給他們的家再添幾個漢字娃娃，看誰添的多，添的對。
�、伞W生互教互學，再書寫。
�、省〖w交流。
三、評價小結
畫面顯示“第一關闖關勝利”。
第二課時
一、進入第二關“日積月累”
1、詞語關：
課件出示：
娃娃 胳膊 光盤 名片 旅游團
山峰 巨石 楓樹 菊花 風景區
翠鳥 甲魚 高粱 橘子 降落傘
勤勞 觀察 認識 尤其 奇形怪狀
�、拧W生自由讀詞語。
⑵ 讀給伙伴聽，互相正音。
⑶ 課件出示圖片，學生找相應詞語，當小老師領讀。
�、取↓R讀。
2、兒歌關：
⑴ 創設情境導入：現在已經是秋天了，秋天是豐收的季節。讓我們一起走進秋天的田野、果園。
�、啤≌n件展示：秋天田野、果園風光。
⑶ 學生談感受。
�、取е篮玫母惺茏宰x兒歌。
�、伞∽x給小伙伴聽，互相正音。
⑹ 指名讀，小組競賽讀。
⑺ 教師指圖畫引讀。
�、獭≡囍痴b。
�、汀z查背誦情況。
二、第三關：“展示臺”
1、激發興趣：同學們一定收集了許多贊美秋天的作品。這節課就來展示一下吧！比一比誰的收獲最大。