下學期 識字學詞學句（一）1

教案示例

識字學詞學句（一）1

教學目標 ：

1.學會本課11個生字和由這些字組成的詞語，認識7個生字。

2.正確、流利地朗讀詞語和句子。

3.了解我國8處名勝古跡及其所在地。知道我國歷史悠久、山河壯麗、文物古跡遍及各地，激發學生的民族自豪感。

教學重點：學會本課生字詞，了解8處名勝古跡的主要特點及所在地。

教學難點 ：掌握部分生字的字形及通過理解詞語與短文的聯系，激發學生的民族自豪感。

第一課時

教學過程 ：

一、揭題，了解課型

同學們，你們知道我國有哪些名勝古跡嗎？能給大家介紹一下么？

你們介紹得都很好，今天讓我們一起來看看書上給我們介紹了哪些名勝古跡。

二、借助拼音，自學課文

1.借助拼音讀準生字音，難讀的字詞做記號，多讀幾遍。

2.自由看圖讀詞，讀短文，初步建立圖與詞語，詞語與短文意思的聯系。

三、糾正讀音，質疑問答。

四、看圖學詞學句。

l.出示短文，請同學們齊讀兩遍。

2.從哪兒可以看出我們祖國是一個歷史悠久、山清水秀的國家呢？這節課老師帶你們去“旅游”，在游覽中我們邊識字識詞，邊了解祖國的悠久歷史；在游覽時，你們一定要仔細看，認真聽。

（l）第一個旅游點，我們到山東泰山：出示幻燈片，放錄音，學生邊聽邊看。

①讀詞：山東泰山。

②學字“泰”。

③誰來幫大家記住這個字？

④游覽了“泰山”，你們是不是覺得咱們的祖國山很美？（是）下一站，老師帶你們再去游覽一座山。

（2）出示幻燈片2，放錄像，學生邊聽邊欣賞。

①師說：黃山在安徽省南部，由花崗巖構成，風景秀麗，以蒼松、怪石、云海、溫泉著名。

②讀詞：安徽黃山。

③看圖，誰能說一句贊美黃山的話”？

過渡：我們的祖國不但山清而且水秀，下面，老師帶你們到杭州西湖去看看。

（3）出示幻燈片3，放錄音，邊聽邊欣賞西湖美景。

①西湖美不美？怪不得人們稱西湖是杭州城的一顆光彩奪目的明珠。讀詞；杭州西湖。

②學習生字“州”。杭州在浙江省.是我國有名的旅游城，杭州最有名的風景點，就是我們剛才游覽的西湖。

過渡：“秀”就是美的意思，但美的姿態不一樣，西湖的水帶給我們的是一種寧靜的美。現在老師要帶你們去看一看水的另一種美。

（4）出示幻燈片4，放錄音，邊聽邊感受，瀑布帶給我們的是一種什么美呢？

①讀詞：貴州黃果樹瀑布。

②了解黃果樹瀑布在什么地方，知道它是我國最大的瀑布之一，讀準“瀑”的字音。

③學習“貴”的字形。

（5）讀句子：“我們的祖國山清水秀。”

理解“秀”字。

五、復習鞏固

1.剛才我們一起游覽了哪幾個地方？

（洛陽、安徽、杭州、貴州是地名，黃山、西湖、黃果樹瀑布是景點名稱。）

2.看書，讀一讀詞句。

3.做猜字游戲。

六、寫字：“泰”“州”“貴”

l.范寫。

2.指名上臺寫一個，其他同學在書上寫一個，集體評議。

3.獨立寫：每字寫3個。

4.作業 展覽

第二課時

    教學過程 ：

一、復習鞏固

1.聽寫生字詞。

2.評議訂正。

3.我們上節課游覽了哪些地方？它們都有什么特點？

二、識字、學詞、學句

1.我們的祖國不但山清水秀，而且歷史悠久，出示句子：

“我們祖國歷史悠久。”

個人讀、齊讀。

問：“悠久”是什么意思呢？（就是年代久遠的意思。）

識記“歷”“史”“悠”“久”的字形。

2.哪些景點可以看出我們祖國歷史悠久呢？出示：“西安兵馬桶”、“洛陽龍門石窟”、“四川樂山大佛”、“南京中山陵”幻燈片。

師：你知道圖上分別是哪些地方嗎？關于這些古跡你知道哪些知識？

出示詞語卡片，學生讀詞。

3.學習：西安兵馬俑。

（1）生字正音，俑yǒng

（2）講述兵馬俑的來歷，強調修建年代（強化“歷史悠久”一詞的印象）。

4.洛陽龍門石窟

（1）讀詞：洛陽龍門。

（2）學字“龍”。

（3）誰來幫大家記這個字？

（4）參觀洛陽龍門你看到什么？從這兒我們可以看出什么？（再次理解“歷史悠久”）

5.四川樂山大佛

（1）識記“佛”。

（2）你知道樂山大佛在哪里嗎？你知道哪些關于樂山大佛的事情？

6.南京中山陵

（1）生字正音，陵，讀líng，識記“陵”的字形。

（2）中山陵在哪里？你知道它的來歷嗎？你還知道什么？

7.通過剛才的學習，我們對祖國又多了一層了解那就是：歷史悠久。而正因為我們祖國山清水秀，歷史悠久，所以吸引了許許多多的中外游客到我國來觀光、旅游。我們應該怎么做呢？

三、學習短文的第二句

1.自讀，齊讀。

2.理解詞語和句子。

“中國人民歡迎您――來自世界各地的朋友。”

“您”指誰？“來自”什么意思？

世界各地的朋友為什么喜歡來我國？我們應怎樣對待他們？

3.識記“迎”。

4.指導有感情朗讀。

四、朗讀，背誦短文

學過這課，你覺得我們的祖國怎樣？（山清水秀，歷史悠久。）連世界各國的人們都想到我國來參觀游覽，你作為一個中國人，此時的心情是怎樣的呢？你能讀出你的感情嗎？

五、練習寫字

“兵”“龍”“佛”“歷”“史”“悠”“久”“迎”

1.教師范寫。

2.學生仿寫一個。

3.演示，評議。

4.學生練寫。

5.作業 展評。

六、擴展延伸

1.除了課文介紹的，你還知道哪些名勝古跡？

2.看介紹我國其他名勝古跡的錄像。
七、板書設計 

探究活動

1.你還知道哪些名勝古跡和優美的風景區？說給大家聽。
2.課后收集本課教材中提到的名勝古跡的文字、照片、圖畫等有關材料，看看誰收集的最多。