小小的船

(第二冊語文) 
  黃秉學 
(第二課時) 
一、教學要求：
1、理解課文內容，了解晴朗的夜空很美。
2、有表情地朗讀課文。
3、能背誦全文。

二、教學重點、難點：
 1、理解課文內容，了解晴朗的夜晚天空很美。
2、有表情地朗讀課文。 

三、教具準備： 
1、用硬紙板做一個圓月亮和一個彎月亮。 
2、準備一塊小黑板。 
3、錄音磁帶、字塊。（彎彎的月兒、的小提琴獨奏） 
4、幻燈。 

四、教學時間： 一課時 

五、教學過程 ： 
1、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我們常常看見天上有月亮，你們喜歡看月亮嗎？ 
老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請小朋友看這個月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月亮） 
月亮有時是圓的，有時是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮） 
2、看圖：老師請小朋友邊看圖，邊聽錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻燈）
下面請小朋友說說圖上畫了什么？
你能看出是什么時候？
再請小朋友連起來說，圖上畫的什么時候，誰在什么地方？干什么？
師述：這幅圖畫得很美，在晴朗的夜空，彎彎的月兒像，所以，葉圣陶老爺爺把寫成課文給我們一年級的小朋友學，你們喜歡嗎？請小朋友在學課文時，要一字一句認真地學習，打開書，自己把課文讀一遍，看看這課有幾句話？
3、請一個小朋友讀第一句，"彎彎的月兒"講了什么？（板書：彎彎的）
"彎彎的"和"彎的"比一比，你認為哪個詞美？為什么？
"彎彎的"比"彎的"更彎一點，而且彎得更可愛，看起很美，討人喜歡，所以，課文里用"彎彎的"這個詞來形容月亮的形狀。
4、彎彎的月兒像什么？又講了什么？（板書：小小的）
課文里為什么用而不說"小船"呢？  我們把這句話連起來讀一遍。（指導朗讀）
5、這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）  "兒兩頭尖"講了什么？（板書：兩頭尖）  圖上畫了什么？與上圖比較一下，課文里為什么說彎彎的月兒像？  我們學完了一、二句，現在把它連起讀，想一想，這兩句都寫了月亮的什么？（齊讀一、二句）
6、這樣美的船你們想不想上去坐一坐？  老師帶你們去，因我們離月亮太遠，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全帶，閉上眼睛，準備。（按錄音）  到了，睜開眼睛，我們到了哪兒？（指幻燈：太空）  你現在感覺怎樣？你看到了什么？（板書：星星、月亮）  我們來到月亮上，把彎彎的月兒當小船，藍天可以當作什么？星星可以當作什么？  （課間休息）
7、我們一起讀書上的第三句。
比較句子。（出示小黑板）
我看見星星和天。
我只看見閃閃的星星和藍藍的天。 先把這兩句讀一讀，找出不同的地方？比一比哪句好？為什么？
 "閃閃的"是什么意思？這個詞寫出了星星一亮一亮的，好像對我們眨著眼睛。（板書：閃閃的、藍藍的）
"藍藍的"寫出了什么？把天寫得更美了，所以第二句好。
第一個句子用的是"看見"，第二句用的"只看見"。"看見只看見"有什么不同？"只看見"的范圍小些，看見的范圍大些，為什么只看見，是因為藍天，星星太美了，吸引了目光，所以只看見。
我們一起讀二句。 
請小朋友把第三句連起讀一遍，"我只看見"要讀重點，"閃閃"、"藍藍"讀輕。 
8、這篇課文學完了，為了讓小朋友讀得更好，請小朋友跟著錄音讀一遍。（請人讀）  有表情地齊讀，注意老師怎樣指導的。
同學們讀得好，下面把書關上，老師讀前半句，小朋友讀后半句，看誰記得住？  再齊背誦一遍，同學們讀得很好，這首詩不但小朋友喜歡，我們音樂家把它寫成歌來唱，會嗎？（齊唱） 
9、今天小朋友學得很好，下面我們做個游戲，老師考一考小朋友怎樣。這個游戲的名字叫"找朋友"是把老師給的字塊看一下，哪些詞放在一起合適，拿這兩個字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱"找呀，找呀，找呀找，找到一個好朋友。" 
字塊是：彎彎的、小小的、藍藍的、閃閃的、月兒、星星、藍天、小船。  全體小朋友齊讀字塊上的詞。
小朋友再動動腦筋，這些詞除了剛才的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。 又變換放法：天藍藍的，月兒彎彎的，星星閃閃的，船小小的。
 通過游戲，小朋友們知道了，有的詞放法不同，但意思大致相同。
 10、打開書，指導課后三題。 
讀、查課后作業 。