牛津小學英語2B Unit 8 第五課時
第五課時（5th period）一、主要新授內容(new contents)let’s enjoy --story 二、學習目標(objectives)1、在上一節課學習的基礎上，進一步強化鐘點的整點和日常生活用語表達。達到在情景中熟練的運用。2、結合本課的主題―time，創設語言使用環境，在講故事的過程中熟悉時間和日常生活用語的表達方式。3、在表演故事的過程中，激發學生學習的興趣，調動學習的積極性。4、在故事創編的過程中激發學生的想像，培養學生創新的思維。 三、教學建議1、任務前期準備階段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我們要求學生運用目的語（即所學的語言）之前，呈現給學生的新語言材料。也就是我們常說的：input。在這個環節可以是復習前面所學知識引出新知識，也可以讓學生獲得對新語言材料的第一次感知。 activity 1 (questions and answers) )1、教學輔助(aids)1) 錄音機2）屏幕3）電腦（2b- u8-15） 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1questions and answers.（出示黑夜,白天二個畫面）what do you see? ( i see ... )what can you do?.day: he can get up/ brush teeth./go to school / have lessons /... ...night: he can watch tv, read books/ write / go to bed ...... . 運用情景吸引學生的注意，在猜猜的過程中激發學生的積極思維，引出新課內容。2pair work同桌一個將白天，一個講黑夜what can you do in the day/at night? 初步感知新授內容。 activity 2 (do actions) )1、教學輔助(aids)1）時鐘 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1撥鐘做動作，說時間 出示一個時鐘，請學生撥鐘說時間，并作出相應的動作，復習時間表達。鞏固所學知識，為新課作準備。2pair work一人撥鐘說時間，另一人根據聽到的時間做動作，并用英文表達。 activity 3 （song）1、教學輔助(aids)1) 錄音機 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1song（教師播放歌曲）listen to the song. 《 tick tock time》 唱歌，復習已學內容激發學習興趣。 questions and answerswhat can you hear in the song? 通過問答了解歌詞大意，引出新課內容。 2、任務中期實施階段（while-task procedure section） while-task procedure，這是指語言技能的習得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學生準確地模仿、復說新授的語言，讓他們經過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時新授內容是故事，可以根據需要設計相應知識點的機械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學生的注意力，維持學習興趣。 activity 1 ( make dialogue)1、教學輔助(aids) 1) 電腦（2b-u8-16） 2）屏幕2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1listen. input: look. the moon is high in the sky. the stars are shinning and shinning. it’s ten o’clock now. but sam is reading a book so his mother is shouting: sam, go to bed. it’s ten o’clock. ... 在創設的情景中，在一定量的語言輸入中，讓學生理解圖1圖2的語用。2make a new dialogue.1. make a new dialogue with p1 or p2. 2. act out分組比賽，激發學生說得欲望和創新精神。3read 教師在學生表演的基礎上進行小結，并在圖1圖2下出示文字。讓學生朗讀。p1 sam, go to bed. it’s ten o’clock.p2 sam, get up. it’s eight o’clock.一定量的語言的輸入，舊知識的串聯，朗讀為以后的輸出作準備。