有多重 (人教新課標二下)
【教學內容】
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級下冊第104～105頁。
【教學目標】
1.在認識克和千克的基礎上，再次體驗常見的物體的質量，逐步建立起質量單位的正確觀念。
2.學會比較物體輕重的方法，通過使用不同的秤，認識測量質量的工具，切實感受生活中的數學，學會用數學的眼光觀察事物。
3.通過記錄同學們的體重，學習收集、整理數據的方法。
4.初步學習用數學解決問題，提高學生應用數學的意識、估計能力、動手操作的能力。
【課前準備】
每組一個健康秤、一張體重情況統計表、三組物品（兩個書包、兩袋球、兩袋藥）、彈簧秤、天平。
【教學過程】
一、直接導入
師：小朋友們，今天我們一起來上一節數學實踐活動課：有多重。（板書課題）
二、展開活動，體驗數學
活動（一）：賽一賽，玩一玩。
師：小朋友們喜歡賽跑嗎？
生：喜歡。
師：下面我們來進行一場這樣的比賽，全班同學分成兩個大組，每組推選一名跑得最快的同學上來比賽。今天的比賽要增加一個難度，讓他們每個人背一個同學比賽，（選出兩名同學）咱們用剪刀、石頭、布的方法決定誰先來挑選。
（學生選出同伴，開始比賽。）
師宣布獲勝組為一組。
師：二組為什么失敗了？
生1：他們背的方法不合適。
生2：范很輕，房太重了。
師：請你們倆交換過來再背一背，感受一下對方合作伙伴的體重。
（學生活動并說一說自己的實踐感受。）
師：要知道他們倆到底有多重，該怎么辦呢？
生3：最好的辦法是用秤稱一稱。
［評析：對于低年級小學生來說，最大的興趣莫過于小比賽、小活動。一上課這個賽跑的比賽極大地調動了學生的積極性，使學生的情緒進入一種亢奮的狀態。在學生注意力高度集中和精神高度興奮的狀態下，進一步體驗、感受了小伙伴的體重，初步建立起質量單位的正確觀念。］
活動（二）：稱一稱，理一理。
認識健康秤。
師：下面我們就比一比，看誰猜得準，稱得快。
先來猜猜范體重，猜3次，看誰猜得最準、最接近。
生4：20千克。
生5：25千克。
生6：27千克。
實際的稱一稱，讓學生學會看健康稱。
師：猜得最接近，范體重是24千克，再來猜猜房體重。
學生猜體重，并稱一稱，看一看。
師：通過剛才的猜一猜、稱一稱，我們確實發現了房體重重，范體重輕，其他小朋友想不想知道自己到底有多重？
生：想。
師：以小組為單位，先猜一猜小朋友的體重，再稱一稱，小組長把稱得的結果用你們小組最喜歡的方法記錄下來。所有小朋友都稱完后，小組的成員互相背一背感受一下其他小朋友的體重。比一比哪個小組完成得最快、最好。
（小組活動）
匯報交流。
一組：我們是用同學們的號碼記錄的，26～30千克的同學是1號、2號……。
二組：我們是用畫“正”字的方法記錄的。（交流小組同學的體重情況）
三組：我們是畫“”的方法記錄的。（交流小組同學的體重情況）
……
師：老師根據各個小組的匯報把我們全班小朋友的體重也記錄了下來。（出示全班同學的體重情況統計表），我們一起來計算一下全班同學的體重情況。
師生共同完成統計表。
全班同學的體重情況統計表
師：從這個統計表中，你知道了些什么？
生7：我知道了26～30千克的人數最多。