觀察物體 北師大數(shù)學(xué)教案
觀察物體教學(xué)要求1、在觀察簡(jiǎn)單物體的活動(dòng)中，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個(gè)面。3、能正確辨認(rèn)從側(cè)面、正面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。4、應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際的問題。教學(xué)重點(diǎn)1、體會(huì)站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個(gè)面。2、觀察并識(shí)別幾個(gè)正方體搭成的簡(jiǎn)單物體。3、應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際的問題。教學(xué)難點(diǎn)1、理解正面、側(cè)面、上面的正確含義。2、根據(jù)平面圖形想象從正面、上面、側(cè)面觀察到的物體形狀。3、如何將理論與實(shí)際相結(jié)合。課時(shí)劃分本單元教學(xué)共4課時(shí)（其中機(jī)動(dòng)1課時(shí)）：1、看一看（一） 1課時(shí)2、看一看（二） 1課時(shí)3、節(jié)日廣場(chǎng) 1課時(shí)（機(jī)動(dòng)1課時(shí)）
第一課時(shí) 看一看（一）教學(xué)內(nèi)容課本第26、27頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個(gè)面。2、體會(huì)站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個(gè)面。3、理解正面、側(cè)面、上面的正確含義。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個(gè)面。教學(xué)難點(diǎn)理解正面、側(cè)面、上面的正確含義。教學(xué)方法：合作交流法，比較法教學(xué)手段：長(zhǎng)方體形狀的物體。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：老師有一輛小汽車，我們一起來看一看 。師：請(qǐng)同學(xué)們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車，然后說一說你看到的小汽車是怎樣的。（生通過觀察，在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車的形狀）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，誰來說說我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體才可以完全的了解它呢？生：從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。生：可以從不同的位置去觀察物體。師：從不同的位置觀察，看到的形狀是怎么樣的？生：從不同的位置去觀察，看到的形狀是不同的。二、觀察實(shí)物，體驗(yàn)感悟師：今天，老師想把講臺(tái)讓給同學(xué)們，由你們來當(dāng)小老師，你們?cè)敢鈫�？師：�?qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)上來觀察，你們的任務(wù)是站在老師指定的位置，觀察講桌，并把你觀察到的向同學(xué)們介紹清楚。（組織三人一組，輪流進(jìn)行觀察）師：你剛才觀察到了什么？生：我站在講臺(tái)上，看到講桌是一個(gè)正方形。生：我站在講桌的前面，看到講桌是一個(gè)長(zhǎng)方體。生：我站在講桌的右面，看到講桌是一個(gè)有點(diǎn)彎的長(zhǎng)方體。有兩個(gè)面。……師：通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)我們有的人看到的是一樣的，有的人看到的不一樣。生：我發(fā)現(xiàn)站的位置一樣，看到的就一樣；站的位置不一樣，看到的就不一樣。師：（出示連一連的圖）淘氣和笑笑他們也在觀察講桌，我們一起來看看吧。師：小組內(nèi)互相說說，這些圖分別是誰看到的？（全班匯報(bào)后，教師印證正確答案）師：站在不同的位置看講桌，看到的形狀不一樣。請(qǐng)小朋友們回想以下，站在不同的位置觀察講桌，最多可以看到幾個(gè)面？