教學目標1.理解三步計算的應用題的數量關系，掌握解題思路.2.能分步解答較容易的三步計算應用題.3.繼續(xù)培養(yǎng)學生類推、分析、比較能力.教學重點理解應用題的數量關系.教學難點確定應用題的解題步驟.教學步驟一、鋪墊孕伏.1.口算.56×2＋56...

教學目標（一）使學生學會從一個數里連續(xù)減去兩個數的應用題的第一種解答方法。即求兩次剩余。（二）初步培養(yǎng)學生分析和解答應用題的能力。（三）通過教學，初步培養(yǎng)學生積極思維的良好習慣。...

（課本第82頁、第83頁內容，“想想做做”第1-5題）教學目標1、會分析乘法簡單應用題的關系。2、培養(yǎng)學生觀察，分析，比較及語言表達能力。教學準備圓片若干。教學過程一、創(chuàng)設情景，活動引入。...

教學內容：教科書第70頁的4～5題，練習十九的第4～6題。教學目的：使學生進一步掌握用比例解答應用題的方法，提高解答應用題的能力。教具準備：小黑板教學過程：一.復習用比例解答應用題教師：我們學習了比例的知識，有些應用題就可以用比...

應用題解題思路（六）1.興湖農場修一條長0.28千米的路,已修的比全長的一半少0.04千米,沒修的是多少千米?想: 由已修的比全長的一半少0.04千米,你想到了什么?2.面粉場運來小麥60噸,先用其中的12噸小麥生產面粉9840千克,照這樣計算,剩下的小...

【教學目標】1.使學生掌握的基本結構和數量關系，學會列綜合算式用兩種方法解答連乘應用題.2.培養(yǎng)學生分析解決實際問題和靈活應用所學知識的能力，學會有條理地敘述思維過程.3.培養(yǎng)學生主動探索的學習熱情，感受數學與生活的密切聯(lián)系.【教...

第三課時：求一個數比另一個數多（少）百分之幾的應用題教學目標：掌握“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的應用題的結構特征、數量關系和解答方法，并能正確地解答這類應用題。...

教學內容練習二十三的第5-16題教學目的通過練習，使學生進一步掌握連除應用題的數量關系和解題方法，提高學生的計算能力和應用題的解題能力。一、計算練習做練習二十三的第5、6、11題1、 第6題，讓學生獨立口算，共同核對得數。...

教學內容 課本101頁例3教學目標使學生初步認識什么叫做應用題的條件和問題，初步學會解答一半用圖畫一半用文字敘述的應用題，為正式學習解答文字敘述的應用題做準備。教具準備主體圖和小棒教學重難點解答有圖有文字的應用題的方法。...

教學目標（一）通過教學使學生掌握求比一個數多幾（少幾）的數的應用題的數量關系和解題方法。（二）通過教學培養(yǎng)學生逆向思維的能力，并滲透變中有不變、不變中有變的辯證唯物主義思想。（三）培養(yǎng)學生認真分析數量關系的良好學習習慣。...

教學內容:教學目標:通過教學,使學生掌握兩步計算應用題的結構特征,并能正確列式計算.教學重難點:使學生能正確掌握解題思路.教學準備:多媒體課件.課前談話師：小朋友你們喜歡六月嗎？……剛剛聽了這么多的小朋友發(fā)言，老師真是替六月感到高...

教學內容：練習二十一第4-8題。教學目標：認識從一個數里連續(xù)減去兩部分的兩步計算應用題與有關應用題之間的聯(lián)系，學會解答這類應用題。教學重、難點：認識分析法思路的特點，學會用分析法思路分析兩步計算應用題。...

《我們美麗的校園》教學案例教學內容“我們美麗的校園”是人教版九年義務教育五年制小學數學第六冊中的第67頁、68頁的內容。教學目標1、 能用含未知數X的等式解乘、除法一步計算的應用題。...

2、一、教學目標使學生進一步掌握和學習用線段圖表示應用題的已知條件和所求問題，培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣。使學生理解和掌握連乘應用題的結構特征，學會從不同的角度分析數量關系，探求不同解法的思考方法，培養(yǎng)學生思維的靈活性和發(fā)...

第一組應用題（第75～81頁）教材說明這一組應用題是含有三個已知條件的。教材安排了兩個例題。例1是求比兩個數的和多（少）幾的數的；例2是比較兩數差與倍數關系的復合應用題，需要用兩步解答。...