一年數學下《第一單元 位置》教學設計－B

課題三  左、右
   課型：新授課         授課時間：第  周第  課時
教學內容：教科書第3頁內容、2做一做第1題，練習一第6題。
教學目標 ：
1、 通過直觀演示和動手操作，使學生認識“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。
2、 使學生會用“左、右”描述物體的相對位置。
3、   培養學生團結協作的精神。
教學重點：使學生認識“左、右”的基本含義，了解它們的相對性，會用“左、右”描述物體的相對位置。
教學難點 ：二者相比的相對性。
教具、學具準備：教師：錄音機、磁帶、課件等；學生：學習用品。

教學過程 ：
一、導入  ：
今天我給大家請來了一位老朋友，想知道是誰嗎？（課件演示米老鼠智慧交通）指揮交通干什么？我們平時走路靠那邊走？由此引出左右。

二、學習新知：
1、分辨自己身體的左右。
（1） 你能指出你的左邊、右邊嗎？
（2） 其實我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？
（3） 米老鼠想做健身操給大家看一看。（課件演示，學生跟著一起做）
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，小手放下來。
（4） 出示手模型板帖。
2、進一步認識左和右。
（1） 你會用左和右說一句話嗎？
（2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
（3） 說一說你現在坐的位置（左右、左邊幾個人），
3、左右的相對性。
（1） 準備好你的各種學習用品。同位兩個合作，動手擺一擺。
（2） 提出要求：
① 把數學書放在課桌的中間。
② 鉛筆放在數學書的左邊。
③ 尺子放在數學書的右邊。
④ 橡皮放在數學書的左邊、尺子的右邊。
⑤ 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？
……  
（3） 小組內打亂順序擺一擺、說一說，看看自己發現了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）
（4） 師生共同活動：我舉右手，小朋友也舉右手，發現了什么？

三、練習：
1、 第4頁做一做第2題。
你的前面是（     ），后面是（     ），
    左邊是（     ），右邊是（     ）。
    從前往后數你是第（     ），
    從左往右數你是第（     ）。
2、 完成練習一第6題。

四、小結。
    通過這節課的學習，你學會了什么？

作業 布置：

板書設計 ：             
認識左、右
左      右
右      左       
課后小記：
 
課題四  位置
   課型：新授課         授課時間：第  周第  課時
教學內容：教科書第5~9頁
教學目標 ：
1、 結合學生實際，根據行、列確定物體位置。
2、 學會確定物體位置。
3、   培養學生團結合作的精神。
教學重點：結合實際正確描述物體位置，理解相對性。
教學難點 ：理解相對性。
教具、學具準備：主題圖。

教學過程 ：
一、導入  ：
小朋友們，今天有一位小客人來到我們班里，首先讓我們表示熱烈的歡迎。

二、學習新知：
1、 這位小客人坐在哪里呢？他坐在第1組第2個，誰能很快地找出他來？（出現四種找法，分別從前、后、左、右找起）
2、 我們一般都是怎樣找？（使學生明確一般第一排是從前數，第幾個是從左邊開始數。）
3、 在自己的書上找出第1組第2個小朋友，他就是我們的小客人。
4、 教師提問學生指：
（1） 第5組第4個。
（2） 第2組第3個。
5、 學生小組活動：互相提問并在書上找出相應的小朋友。
6、 先說一說你自己的座位，再填空。
                你的座位是第（    ）組第（    ）個。
                你前面的同學是第（    ）組第（    ）個。
                你后面的同學是第（    ）組第（    ）個。
                你左邊的同學是第（    ）組第（    ）個。
                你右邊的同學是第（    ）組第（    ）個。

三、練習：
（一）第6頁做一做。
（1）教師提出問題：第1行第2個是（    ），狗在第（    ）行第（    ）個。
（2）你還能提出什么問題？（學生自由提問）
（3）解決問題。
（二）完成練習一
1、第1題。
（1） 學生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后 第4位同學請站起來，請后面的同學舉起右手。學生根據教師的要求做。
（2）學生自己提出要求，其他學生根據要求做。
2、第2題。
（1） 教師提出要求：我們來做拍手游戲。兩個小朋友一組，做你拍一、我拍一的游戲。
（2） 學生分組活動。
3、第3題。
（1） 教師出示第三題圖畫，提出要求：請幫小明布置房間。說一    說東西放在什么位置合適。
（2） 學生先在小組中說，指名在圖畫板上貼。
（3） 教育學生要養成自己整理房間的好習慣。
4、第5題。
（1） 看圖，說一說圖上畫了什么？
（2） 你能根據圖提出什么問題？（學生自由提問）
（3） 學生自己解決問題。
（4） 在書上填空。
5、數學游戲：聽反話
（1） 教師提出要求：聽老師說位置，小朋友做出相反的動作。
（2） 教師說學生做。
（3） 學生在小組里活動。

四、生活中的數學。
1、 上下樓梯靠右邊走。
2、 自行車、汽車都是靠右行。
3、 北京的公共汽車停在馬路右邊。
4、 香港的公共汽車停在馬路左邊。
……
五、小結：
通過這節課的學習，你學會了什么？
作業 布置：
板書設計 ：
課后小記：