求減法算式中的未知數
教學內容：教材第90頁例7、例8和“想想算算”，練習十七第5～9題。教學要求：使學生學會x，進一步鞏固減法算式中各部分之間的關系，能正確地求出減法中的未知數x，培養學生初步的推理能力。
教學過程 ：
一、復習
1、口算
練習十七第5題。讓學生說說怎樣想的？
2、提問：減法算式中各部分之間有什么關系？
（板書：減數 =被減數 －差 被減數 =減數 + 差）
3、25 — （ ） =15 （ ）— 34 =62
說出是怎樣想的，為什么這樣算。
二、教學新課
1、引入新課
如果把題目里的（ ）換成x，就是怎樣的兩題？（板書：25 - x =15 x - 34 =62）
說明：這樣的題就是x。
2、學生試做。
（1）提問：這兩道題里的x 你會求嗎？請大家試一試。指名板演。提問；第一題怎樣算的？為什么用減法？
指出：求減法算式里的x，也要先看x是減法里的什么數，再根據減法算式中各部分之間的關系，想這個數等于什么。這里x 是減數，等于被減數減差，所以先得出x =25 — 15 ，再算出 x =10。把 x =10放到原來的式子中算一算，看一看25 —10 是不是等于15。
（2）提問：第二題怎樣算的？為什么這道題要用減法算？請你用原來的式子算一算， x =96對不對？
（3）隨能再說一說，都是求減法算式里的x，為什么第一題要用減法，第二題要用加法？（看清 x在減法中是什么數，如果x是減數，就要用被減數減差來求結果；如果x是被減數，就要用減數加差來求結果。）
3.鞏固練習。
（1） 說出x是什么數，x等于怎樣的式子。
X － 50 =30 x － 38 =12 x － 46 =15
50 －x =30 38 －x =12 46 － x =15
（2） 做“想想算算”第1題。
4.教學例8
（1） 出示例8
提問：這道題可以怎樣想？哪個數用x表示？這道題可以怎樣列式解答？請大家做一做，求出這個數。并讓學生說一說是怎樣解答的？
5.做“想想算算”第2題。
三、課堂練習
1. 做練習十七第6題第（1）小題。
2. 做練習十七第6題第（2）小題。
3. 課堂作業
練習十七第8、9題。