第四冊解決問題
教學內容：教材P—59 例4（兩步計算應用題）
教學目標 ：通過實踐活動，使學生體會數量之間的相互關系，培養學生應用數學的意識，發展解決問題的能力。
教學重點：使學生經歷從實際問題中抽象出一個數的幾倍的數量關系的過程。
教學難點 ：應用分析推理將一個數是另一個數的幾倍是多少的數量關系的過程。
教學準備：課件
教學過程 ：
一、創設情景，引入新課
1、春天到了，小朋友們想去春游嗎？（想）那你們最想到哪里去呢？學生舉手說（……公園）。好！老師就和你們一起到公園去。請注意：公園里到處都有游戲，到處都有數學問題。我們先去小湖邊看看。
2、出示課件（主題圖第一幅）：請同學們認真觀察，你會知道些什么？能發現什么數學問題？學生匯報：水中有6條船，每條船上坐著4人，一共有多少人？
師：你打算怎么解決這個問題？
生：口答（略）
師：這些小朋友劃船后又要去哪里？請看。
3、出示課件（主題圖）：你能說說圖意嗎？
生：小朋友劃船后又去坐碰碰車，每車坐3人，他們需要幾輛車？
二、合作探究，解決問題
1、過渡：真棒！不但看懂了圖意，還發現了數學問題。這個問題怎么解決呢？同桌討論：你用的什么方法？是怎么想的？待會向大家匯報。
2、學生探究解決問題的方法和過程，教師巡視、引導、點撥。
3、學生匯報交流，老師板書算式。（學生在匯報綜合算式的思路時，課件出示“要解決‘小學生需要坐幾輛碰碰車’的問題，必須先知道坐車的總人數和每輛車坐的人數。”）
4、小結揭題。
剛才，我們解決問題時經過了幾步？（生：兩步。）對了，它告訴我們：解決生活中的許多問題往往需要經過多次計算才能得到合理的結果。這就是我們這節課學習的內容——兩步計算應用題（板書）。
三、聯系生活，鞏固新知
（一）基本練習
1、完成“練習十三”第一題。
（1）過渡：公園好玩嗎？（好玩）不錯，不但有趣，還讓我們學到了數學知識。還想玩嗎？（想）真巧，這次春游正是3月12日，是什么節？（植樹節）愿意植樹嗎？（愿意！）好！看誰最能干。
（2）課件出示該題圖：你會解決圖上的問題嗎？請在作業 本上完成，想用什么方法就用什么方法，如果有困難，可請同學幫助。
（3）匯報交流，集體訂正。
2、完成“練習十三”第二題。
（1）過渡：同學們植樹流了很多汗水，口渴了，公園里有汽水，你們想喝嗎？（想）好！
（2）課件出示該題圖：請看，每人平均可以喝幾瓶？獨立完成。
（3）學生匯報交流。
（二）綜合練習
1、過渡：公園里太好玩了，很多同學沒玩夠，但時間不等我們。準備離開了，你們打算買點什么紀念品呢？老師給大家提個醒兒：你們下期進入三年級要用鋼筆寫字了。
2、課件出示該題圖：誰能看懂這幅圖的意思？說給大家聽聽。……很好！那就請解決圖上的問題吧！
3、匯報交流。
結束語：同學們玩得真開心，可惜時間到了，該回家了，有機會下次再來，好嗎？下課。
生：起立。