求比一個數少幾的數的應用題

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三月雨

教學內容:教材第57~58頁準備題、例3、“想想算算”，練習十二第1~2題
教學要求：使學生理解的數量關系和解答方法，學會解答，初步培養比較、分析、判斷、推理的能力，體會數學與生活的聯系。
教學過程：
（一）組織教學
1.小朋友，今天有許多老師來聽課，你們高興嗎？徐老師也很高興，對他們的到來，我們表示熱烈的歡迎。（師生鼓掌表示歡迎）
2.大家拍手拍得很熱烈，但不夠整齊，請聽一聽，老師是怎么拍的，拍了幾下？（教師有節奏的拍5下），學老師的樣，比我少拍2下。（生拍手）
3.剛才你們拍了幾下，是怎樣想的？
指出：要想知道自己拍幾下，就可以想，比5下少2下是幾下，誰會列式。
4.如果我拍7下，要求你們比我少拍3下，你們該拍幾下？怎樣想？
（二）復習、引新
1.直觀復習：再過幾天就是小松鼠的生日了，小白兔準備了禮物送給它，是什么禮物呢？（小黑板出示準備題1）
(1)小白兔送給小松鼠的紅花、綠花各幾朵？你能用一句話說說這兩種花的關系嗎？你是怎么看出來的？
（2）填空，然后說一說你是怎樣知道綠花是6朵的？（從9朵里去掉少的3朵）
（3）師指出：從圖上看，綠花比9朵少3朵，綠花的朵數就是要從9朵里去掉3朵。
2.動手操作復習：小白兔給小松鼠送來了鮮花，還給它帶來了什么呢？（出示準備題第2題）
（1）小白兔的要求是第一行擺6個圓，第二行擺三角，三角比圓少2個。哪一行擺得少？擺幾個？請小朋友們動手擺一擺。
（2）填空：第二行擺（）個三角，怎么知道要擺4個？（比圓少2個，就是從6里去掉2）怎么列式？
（3）師指出：有6個，比少2個，就是比6少2，要從6里去掉2，所以用6-2算。
3.“想想算算”第1題
指名填空，說一說為什么用10-2=8？
師指出：足球比排球少2個，求少的數要從多的數里去掉相差的一部分。
4.引入新課
今天這節課我們就要用上面題目中想的辦法來學習新的應用題（出示課題）齊讀：
（三）新授
1.出示例題，指名讀，說已知條件和問題。根據這樣的條件和問題，你能不能畫出線段圖？自己先在紙上畫，然后和你的同座位進行交流：（出示要求）
想一想，做一做
1.表示桃的線段應比梨的線段怎樣？為什么？
2.在圖上標出已知條件和問題
3.求桃有多少個可以怎樣想？
4.怎樣列式計算？
2.指名一生說他是怎么畫線段的，桃的線段比梨的長還是短，為什么？生到黑板上標出已知條件和問題
3.告訴老師哪種水果多？哪種水果少？桃比梨少多少？少哪一段？要求桃有多少個就是求什么？怎么想？指名說，同座位互說，再指名說一說
4.指名口頭列式，師板書。追問：為什么用減法？
師指出：這里求比23少9的數是多少，要從23里去掉9，所以用減法算。
（四）鞏固練習
1.“想想算算”第2題
看線段圖請一生說圖意（指名說齊說）
生填空，為什么用減法算式做？（師引導：這里求的是……）
2.“想想算算”第3題
找關鍵句畫波浪線，齊說畫的是哪句？藍花瓶是小數還是大數？填完整算式和答句
3.小游戲，搶答題目（錄音機播放）
（1）小明家有13只公雞，母雞比公雞少2只，母雞有幾只？
（2）小華有27張郵票，小紅比小華少5張，小紅有多少張？
（3）學校車棚有9輛摩托車，自行車比摩托車多20輛。自行車有多少輛？
（4）二（3）班有40同學，二（2）班有48個同學。二（3）班比二（2）班少多少個同學？
（五）課堂小結：
今天我們學習了什么內容？做題時怎樣想的？
（六）課堂作業
練習十二第1、2題

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求比一個數少幾的數的應用題