教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書 第四冊p73—76內容教學要求：1.學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2.使學生初步學會做角，培養學生動手操作的能力。3.使學生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。...

北師大版 第四冊 ［ 作者：poppy 轉貼自：本站原創 點擊數：109 更新時間：2004-3-29 文章錄入：poppy ］ 角的認識教學目標：1 結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯系。...

課時教學設計教學內容蔭柳小學教學目標1.結合生活情境， 能正確找出物體表面或平面圖形中的角。 2.在操作活動中體驗感知角有大小，會用多種方法來比較角的大小。...

課時教學設計教學內容教學目標1.結合生活情境， 能正確找出物體表面或平面圖形中的角。 2.在操作活動中體驗感知角有大小，會用多種方法來比較角的大小。...

1.引子（電腦出示：5個平面圖形 ）師：每組桌上都有個布袋子，里面放有以上5個圖形。認識嗎？如果不用眼睛看，你能很快從布袋里把圓片給摸出來嗎？(生情緒激動，異口同聲：能！...

一、創設情境 激起探知欲望 小朋友你們嗎？（學生齊答：認識） （實物投影出示事先用線擺的圖形 ）師問：這是角嗎？ 生1：是角 生2：不是角 師： 同意是角的舉手，不同意的舉手。...

一、教學目標1、結合生活情境認識角，能正確找到（指出）物體表面或平面圖形的角，知道角各部分的名稱，會用不同的方法和材料做出一個角。2、在操作活動中體驗感知角的大小，能初步比較角的大小。...

教學目標：1、生經歷由實物上的角抽象為幾何圖形的角的認識過程。知道角各部分名稱，了解角有大小，會比較角的大小。2、生在學習過程中進一步發展空間觀念和形象思維，積累認識圖形的經驗，增強動手操作能力。...

一、說教材：1、說課內容：人教版小學數學第三冊p38-39頁《角的初步認識》2、教材分析：《角的初步認識》是學生在已經認識長方形、正方形和三角形的基礎上接觸到的一個抽象的圖形概念，教材通過主題圖校園一角——引導學生從觀察實物開始...

教學目標1.認識直線、線段、射線及它們的聯系和區別、初步認識角，知道角的各部分名稱，會比較角的大小，會用尺子畫角.2.通過教學提高學生的觀察能力、動手操作能力，發展生學的空間觀念.教學重點理解角的概念，知道角的各部分名稱.教學難...

教學內容:義務教育課程標準實驗教材數學第四冊第68―71頁 教學目標： 1、使學生結合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法做出角。 2、使學生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。...

教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級（下冊）第68～71頁。教學目標1、結合生活情境初步認識角，知道角的各部分名稱，會用重疊的方法比較角的大小。...

【教案設計】教學內容：教科書第64—66頁的內容。教學目標：1、讓學生經歷由實物上的角抽象為幾何圖形的角的過程，初步認識角，知道角的名稱，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認角。感知角是有的大小的，能夠直觀區分角的大小。...

認識角是小學二年級的數學課文，以下是關于認識角的教學反思!《認識角》教學反思范文推薦一、教學流程《認識角》本節課的教學我把重點定位于讓學生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，難點是讓學生了解角的大小與什么有關。...

教學內容：北師大版小學數學第四冊第七單元67-68頁《認識角》。教學目標： 1初步認識角，知道角的各部分名稱，知道角的大小與什么有關和無關，會初步比較角的大小。...