江蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊44~45頁“分一分（二）”教學(xué)設(shè)計(jì)
主講：于x
一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、江蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊44~45頁“分一分（二）”
二、學(xué)情分析：
1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步的感知了平均分的簡單方法。這節(jié)課主要是通過具體的操作，用不同的方法將一些物體按指定的要求進(jìn)行平均分，掌握平均分的具體方法。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 我能進(jìn)一步理解“平均分”的含義
2、 我能通過動手操作初步學(xué)會把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，知道每份是多少。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解平均分的含義，掌握平均分的方法。
五、教學(xué)過程
1、談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（請同學(xué)回答平均分概念）
回顧舊知：（出示幻燈片）（1）、說一說下面哪種分法是平均分?為什么?
(2)、填空：8朵花每4朵一份，分成（ ）份。
18顆星，每份6顆，分成（ ）份。
3、 新課：
（1）、創(chuàng)設(shè)情境：今天猴媽媽上山摘桃，看它一共摘了幾個(gè)桃？（教師出示幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生說出：8個(gè)桃平均分給2個(gè)小朋友，每人可以分得幾個(gè)？（教師啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考）。學(xué)生小組討論，并展示分的過程。（教師巡視指導(dǎo)）
（2）、請若干個(gè)學(xué)生代表到板前展示自己分的過程，并說一說。下面同學(xué)注意觀察。
（i）、一個(gè)一個(gè)地分
（ii）、兩個(gè)兩個(gè)地分
（iii）、四個(gè)一起分
（iv）、先一個(gè)一個(gè)分再三個(gè)一起分
教師通過幻燈片展示讓學(xué)生體會四種不同分法，(幫助學(xué)生理解)
歸納：不管怎樣分，每次分得結(jié)果一樣多。
小結(jié)：8個(gè)桃平均分給2個(gè)小朋友，每人分得(4)個(gè)。
同學(xué)們不用擺能得出結(jié)果嗎？誰知道？（學(xué)生答二四得八）
教師表揚(yáng)用此方法更快捷。注意：只有把一些物體平均分成幾份，每份才一樣多。
例：12個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？
先讓學(xué)生動手操作然后到板前展示。（同時(shí)提倡學(xué)生用乘法口訣）
4、 試一試
把12跟小棒平均分成2份，每份幾根？平均分成3份、4份呢？先分一分，再說一說。
想想做做
（1）、先分一分，再填空。
6個(gè)蘋果，平均放在2個(gè)盤里，每盤放（ ）個(gè)。
（2）、9顆白菜，平均放在3個(gè)框里，每框放（ ）顆。
（3）、8根蘿卜，平均分給4只兔，每只兔分得（ ）根。
（4）、10個(gè)菠蘿，平均分給5只松鼠，每只松鼠分得（ ）個(gè)。
（5）、15個(gè) ，能平均分成幾份？先分一分，再說一說。
思考：用8個(gè)相同的小正方形拼成一個(gè)長方形，你能找到不同
拼法嗎？
5、 小結(jié)：這節(jié)課你們收獲了什么？
6、 布置作業(yè)：練習(xí)八1題。