兩位數加兩位數（進位加）
教學內容：
課本p11---p12例3
教學目標：
1、通過學生的交流，發現100以內兩位數進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。
2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。
3、能運用數學知識嘗試解決問題。同時培養學生良好的傾聽習慣。
4、進行保護環境的教育。
教學重點：
1、通過學生的交流，發現100以內兩位數加兩位數進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。
2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。
教學難點：
使學生理解并掌握進位的方法。
教學準備：
實物投影 課前小研究
課前小研究------進位加
姓名： 班別：
一.學校組織二年級同學參觀博物館，每輛汽車準乘70人。二（1）班有36人，二（3）班有35人，這兩個班可以合乘一輛車嗎？
列式：
我的計算方法有 種：
1.
2.
3.
教學過程：
一、合作交流，掌握算法
1、 教學例3。
小組討論交流。
2、 匯報各自的計算方法。
3、 小結。今天學的內容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。
4、 完成練習二第3題學生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學生匯報，并說明計算方法。
5、總結算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學生總結：要把相同數位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1.
[設計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。
二、鞏固練習，實踐應用
1、完成p11做一做。學生獨立完成。同桌交流想法。學生匯報并說明算法。
2、完成p12做一做交流觀察到的信息。學生匯報。
3、完成p13第4題教師巡視、指導。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法。
[設計意圖]： 通過練習學生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法。
三、課堂總結：
通過今天的學習，我們又學會了什么？你有什么收獲？教師引導梳理。
四、隨堂練習