文具店 教學(xué)設(shè)計(jì)
文具店教學(xué)內(nèi)容課本第48、49頁。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會“倍”的含義，能用乘法口訣解決具體的問題。2、通過觀察圖意，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在合作交流中解決問題。3、引導(dǎo)學(xué)生將具體的情境與乘除法的意義聯(lián)系起來。4、通過交流合作，提高分析與解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握“倍”的意義及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)如何解決逆向思維的問題。教學(xué)方法：觀察法，討論法，小組合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)手段：主題圖，小棒或小圓片若干。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示主題圖片。師：小狐貍的文具店開業(yè)了，小動物們都來文具店買東西，你們愿意幫它們算算帳嗎？生：愿意。二、問題探究1、理解圖意。師：請小朋友認(rèn)真看圖，看完后四人一組說一說這幅圖的意思。師：誰能說說這幅圖的意思？生：小兔買了1枝筆，花了2元錢。生：老黃牛買了3枝筆。生：大灰狼花的錢是小兔的4倍。 師：大灰狼說，“我花的錢是小兔的4倍”這句話是什么意思？生：就是大灰狼花的錢是小兔的4個(gè)那么多。生：就是4個(gè)2元。 2、提出問題。師：根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生：老黃牛花了多少錢？生：大灰狼花了多少錢？教師板書問題。 3、解決問題。學(xué)生獨(dú)立解決問題，把算式寫在書上。學(xué)生匯報(bào)。生：小兔買1枝筆花了2元錢，老黃牛買3枝筆花了6元錢。算式是：2×3＝6（元）。生：大灰狼花的錢是小兔的4倍，也就是4個(gè)2元。算式是：2×4＝8（元）。教師板書： 2 × 3 ＝ 6 （元）。 2 × 4 ＝ 8 （元）。三、體驗(yàn)感悟出示“畫一畫”第1題。學(xué)生齊讀問題，然后動手在書上畫一畫。師：你是怎樣畫的？生：每3片葉子畫在一起，一共有5個(gè)3片葉子，可以配5朵花。生：因?yàn)?5里面有5個(gè)3，所以15片葉子配5朵花。 出示第2題。學(xué)生獨(dú)立讀題，按要求完成題目。生：△的個(gè)數(shù)是○的2倍。四、實(shí)踐應(yīng)用1、完成“練一練” 第1、2、3題。師：看清圖意，獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成，教師適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)。生：第二根鉛筆長16厘米。算式是：8×2＝16（厘米）。生：10元是5元的2倍。算式是：10÷5＝2。生：斑馬有35只。算式是：7×5＝35（只）。生：紅珠子的個(gè)數(shù)是白珠子的3倍。算式是：6÷2＝3。第3題是一道思考題，逆向思維有一定的難度，讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，幫助理解題意。只填數(shù)，不列式。練習(xí)設(shè)計(jì)：第49頁的練一練。板書設(shè)計(jì)： 文具店大灰狼：我花了 8 元。 2 × 4 ＝ 8 （元）。老黃牛：我花了 6 元。 2 × 3 ＝ 6 （元）。