二年級上冊《一分能干什么》導學案
一、教學目標1.利用課件直觀演示讓學生初步感受1分有多長，知道1分=60秒；并掌握分與秒的關系，會簡單的單位換算；結合生活實際初步建立時、分、秒的時間觀念。
2.學生能根據已有知識提高認清計量時間的能力，并初步培養對時間的估計意識。
3.培養學生自覺珍惜時間的觀念。
二、重難點
重點：體驗1分的長短；掌握分秒的換算關系；培養估算意識。
難點：通過活動感受1分有多長，并掌握分秒的換算關系。
教學過程
一、創設情境
師：同學們，你們知道在等一個紅燈要用多長時間嗎？
師：生活中還有什么時候用到比分還小的時間單位？展示：火箭發射、比賽計時等等，生活中很多時候都要用到比分更小的時間單位“秒”。
二、探究新知
1、認識秒針，感受1秒、幾秒
師：快來聽聽，時間老人為我們送來了什么聲音？（顯示秒針走5秒的嗒嗒聲鐘面）能模仿一下剛才你聽到的聲音嗎？
師：那這是鐘面上哪根針走動的聲音呢？
師：噢！那哪根針是秒針呢？
師：對，就是這根又細又長的紅紅的秒針在鐘面上跑得最快（指示秒針）。看秒針嗒一聲走多遠？（顯示秒針走1秒的嘀嗒聲鐘面）
師：對。秒針走1小格就是1秒，誰來說一說。你再說一說。誰想來學學秒針走1秒發出的聲音。想想你還有什么好辦法來表示1秒呢？
師：秒針走一小格是1秒，那走一大格呢？為什么？
師：你想用什么好方法來表示5秒呢？生：
師：好。老師就請你們一起跟著秒針來做運動？就是我們每天上課前做的那一套動作，準備好！——開始。1、2、3、4、5
師：短短的5秒就是我們養成好習慣的開始。
三、總結歸納
1、觀察，總結一分=60秒
師：看，現在時針、分針、秒針這三兄弟站在了同一起跑線上它們都指向12。比賽就要開始了，請同學們仔細的觀察在一分鐘里，分針和秒針分別是怎
師：你發現了什么？趕快的把你的發現和你的小伙伴們說一說。
師：哪個小組的同學想來說一說。
師：秒針走1圈走了60小格是60秒，同時分針正好走一小格也就是一分。那1分和60秒之間有什么關系呢？
師：板書1分=60秒。1分等于多少秒？你說說。誰再說說。
那60秒等于幾分呢？你再說說。我們齊讀一遍記住了嗎？好那老師就來出一道題考考你2分等于多少秒？指名做你能告訴大家你是怎么想的嗎？
2、一分能干什么
師：同學們學得這么起勁兒，老師想獎勵你們一下請大家放松一下，唱首歌吧。但開心過后你要估計一下這段兒歌放了多長時間。（播放）好不好看？好不好聽？你估計一下這段兒歌放了多長時間。（板書）
師：好了，老師想請同學們做一次耐力體驗。全體起立單腳站立手自然下垂，咱們比一比看誰能堅持到老師喊停。同時你還要估計一下這次耐力體驗你用了多長時間。準備好。開始——停。
師：老師看到了有些同學真厲害一直堅持到老師喊停。老師都佩服你們。誰想說說剛才的耐力體驗你有什么感覺？
師：你估計剛才單腿站了多長時間。（板書）
師：黑板上寫出來的時間都是同學們估計的，那想不想知道準確時間呢？
師：現在老師就來告訴大家剛才我們看動畫片的時間是一分鐘。做耐力體驗的時間也是一分鐘。
師：是不是很奇怪呀？同樣是一分鐘為什么你會感覺有時很長有時卻很短呢？
師：就是這樣的，當這些事情我們喜歡做的時候就會覺得時間很短，很快就過去了。而如果一些事情你做起來有一些困難你就會覺得時間很漫長。可實際上呢？時間是最公平的，只要你懷著一種積極向上的心態，一種樂觀的精神去做事、去學習。那么你就會覺得事情是那樣的容易，做起來是那樣的快樂。