第四課時 ： 5的乘法口訣
教學內容：5的乘法（課本第13—14頁，第14頁想想做做）教學目標：1、理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算。2、 培養學生主動獲得知識的能力和積極進取的精神。教學過程：一、問題情景課件顯示：小朋友劃船每只船上坐5人，一共有多少人？小組合作畫一張表，并算一算。 船的只數12345人數5 二、 合作探究以前大家知道了1-4的乘法口訣，今天請同學們自己來研究學編5的乘法口訣。1、四人小組討論交流，你是怎樣編出口訣的？2、生匯報教師板書；1個5是5 5×1=5 一五得五2個5想加 5×2=10 二五得十3個5想加 3×5=15 三五十五4個5想加 4×5=20 四五二十5個5想加 5×5=25 五五二十五3、你發現這些算式或口訣中，乘數、積有什么特點？點撥：同學們真聰明自己發現規律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數一個比一個大，積就一個比一個大5。三、形成應用1、將5的乘法口訣讀一讀。2、同桌互背5的乘法口訣。3、師生對口令4、游戲：翻一個數馬上說出它與5的積，比一比誰最快。5、討論：“想一想”中的算式各用哪一句口訣？秘密：積的個數是0，乘數應填雙數，積的個位是5，乘數應填單數。四、想想做做1、第1題學生獨立完成，集體討論題中的秘密。2、第2題學生同桌互相對口訣，以游戲形式完成。3、第3題學生獨立完成，集體討論訂正。4、第4題學生獨立完成，集體交流訂正。5、第5題學生自己讀懂題意，口答交流。6、第6題老師引導學生讀懂題意，獨立完成，集體交流。五、總結評價今天同學們自己編出了5的乘法口訣，還會用5的乘法口訣算乘法，你們學的真不錯。教后小記：