“5的乘法口訣”教學設計
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）小學數學二年級上冊第四單元“表內乘法（一）”第4課時的教學內容。教學目標：
（1）知識與技能：讓學生知道5的乘法口訣的來源，熟記5的乘法口訣，會應用口訣進行計算，培養學生的抽象概括能力和遷移類推的能力。
（2）過程與方法：引導學生經歷歸納5的乘法口訣的過程，體驗抽象、概括、遷移類推的數學思想和方法。
（3）情感態度與價值觀：感受數學在日常生活中的作用，體會數學的價值，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：
歸納并熟記5的乘法口訣。
教學難點：
應用口訣解決一些實際問題。
教學用具：5張小手圖片、每人5捆小棒。
教學過程：
一、 激趣導入
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天王老師給你們帶來了一個非常有趣的小謎語，大家想猜一猜嗎？（出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。）
學生試著猜，猜出來后教師可讓孩子們說一說自己的想法。
2、一只小手有幾個手指，兩只小手有幾個手指，……
引導學生舉起自己的小手口答，教師注意引導孩子合作。
二、 引導歸納5的乘法口訣
1、小朋友們回答的真好，能說一說你是怎樣算出來的嗎？
2、（1）出示一只小手圖片，提問：“一只小手是幾個5，你能寫出一個乘法算式嗎？
1×5=5 5×1=5
（2）你能用一句最簡單的話把這個得數表示出來嗎？
學生嘗試說后，教師說明：1個5還是5，我們就說“一五得五”
3、（1）出示兩只小手圖片，請同學們看一看兩只小手是幾個五，你能寫出一個乘法算式嗎？
2×5=10 5×2=10
（2）你能再用一句話把這兩個算式的得數表示出來嗎？
學生嘗試說一說后，教師明確：2個5相加的和是10，我們就說“二五一十”
4、出示三只小手、四只小手和五只小手圖片，請同學們自己寫出乘法算式，編出三句話來。（寫在自己的小卡片上）
（1）寫完后組織匯報交流。
（2）然后再讀一讀，對照著看看自己寫的正確嗎？如果有錯誤請及時糾正過來。
5、讀一讀這5句話，觀察它們都與哪個數字有關，板書課題。
三、 在活動和游戲中記憶口訣
1、拍手記口訣（師生對口令、生生拍手記口訣）
2男女生對口令。
3、游戲，比比看誰的小手最靈活，誰的小腦筋轉的最快。（拿小棒說口訣）
4、考考看誰的口訣記得最牢，誰的書寫最工整、最正確。（做書52頁第3題）
5、比一比，看誰能運用口訣正確的計算。
2×5= 5×5= 3×5=
1×5 = 4×5=
四、引導學生找出口訣之間的聯系
1、王老師看到同學們表現這么好，非常高興，我想請同學們幫老師把5的乘法口訣接著往下編，行嗎？
學生可能會說出六五三十，七五三十五……
2、提問：你是怎么想出來的？
引導發現乘法口訣之間的聯系。
3、教師明確：每一句乘法口訣都比上一句多5，比下一句少5。
五、 乘法口訣在生活中的應用
1、同學們把書翻到51頁看一看是什么？（做51頁做一做）
2、笑哈哈5元小超市開業啦，請小朋友們趕快來看一看，你想買什么？大家幫著算一算要花多少錢？
3、（出示古詩）請同學們讀一讀，看一看這首詩的第一句有幾個字，你能提出一個數學問題嗎？
引導說出兩行有幾個字？三行有幾個字？……
4同學們知道小兔最愛吃什么？說一說兒歌：“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛�！苯處熣f明：今天小白兔們又相約去拔蘿卜，我們一起來看一看一只小兔拔幾個蘿卜。（出示課件）
3只小兔拔（ ）蘿卜。
（ ）只小兔拔20個蘿卜。
（ ）只小兔拔（ ）個蘿卜。