《節日廣場》教學設計
教學目標： 通過幾組圖，培養學生應用乘法解決簡單實際問題的能力。讓學生說說圖意，提出有關乘法問題，在其中滲透愛國主義的教育。教學重點：進一步讓學生體會乘法的意義。
教學難點：讓學生獨立思考，解決所提出的問題。
教學準備：圖片。
教學過程：
課前復習學過的2——5的乘法口訣。
一、創設情境
師：小朋友們，你們知道今天是幾月幾日嗎？
生：今天是9月24日。
師：對了，再過幾天就是十月一日國慶節了，今年十月一日是我們國家建國五十五周年的紀念日，舉國上下都要舉行各種各樣的活動來歡慶這個節日，那么，為了慶祝這個節日，我們學校要布置一個十分漂亮的廣場，你想知道是什么樣的嗎？
生：想！
師：好，下面就請同學們看著老師來布置這個節日廣場。
（教師在黑板上貼出圖片。）
二、美的滲透
師：看到這個節日廣場你想說點什么？
生：這個節日廣場可真美啊！
生：這個節日廣場可真漂亮啊！
……
師：那么你根據老師剛才布置這個節日廣場的過程來提出一些有關乘法的數學問題嗎？
生：提出問題——解決問題。
（在提出問題時，培養學生說完整話的好習慣，而且語句要通順；在解決問題時，要讓學生說出問題中表示的是幾個幾，進一步體會乘法的意義，并列出乘法算式。）
三、合作交流
師：在歡慶這個節日時，我們除了要布置這么漂亮的環境之外，還編排了一臺精彩的文藝節目，你們想去看一看嗎？
生：想！
師：請同學們打開書30頁。說一說，你看到了什么？
生：我看見了有的小朋友在跳舞。
生：我看見了有的小朋友在觀看跳舞。
生：有的小朋友在照相。
……
師：接下來，請同學們根據你們看到的這些內容，在小組提出一些有關乘法的數學問題，并解決出來，解決不了的，把它記下來，一會兒跟老師和同學們一起解決。
生：小組提問——集體匯報。
（匯報時注意培養學生的傾聽意識。）
四、觀察物體
師：我們今天的幸福生活是由無數革命先烈用生命換來的，在國慶節這一天，我們不要忘記到烈士紀念碑前去緬懷先烈。
師：根據這個情境，你還能提出一些數學問題嗎？
生：看圖提問——解決交流。
師：有一群小朋友正在紀念碑前行隊禮，機靈狗在旁邊，天空中飛翔著一群小鳥。請同學們仔細觀察教材31頁下面的三幅圖，分別是誰看到的？在小組里發表自己的意見。
五、暢談收獲