北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課時(shí)（2的乘法口訣）做家務(wù)
教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課時(shí)（2的乘法口訣）
教材簡(jiǎn)析:
教材從貼近學(xué)生的生活實(shí)際入手，設(shè)計(jì)了“擺筷子”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷2個(gè)2個(gè)數(shù)的過(guò)程和用2連加的過(guò)程，為列乘法算式和編口訣做準(zhǔn)備；然后通過(guò)“試一試”的活動(dòng)，讓學(xué)生借助編5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣；最后安排了不同形式的“練一練”，幫助學(xué)生理解和記憶口訣。
學(xué)情簡(jiǎn)析:
學(xué)生通過(guò)5的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了初步編制口訣的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確了加法與乘法之間的聯(lián)系，因此嘗試編出2的乘法口訣應(yīng)該比較容易。教師在教學(xué)中，要注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律和口訣之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能更準(zhǔn)備、熟練地記住口訣。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、知道2的每一句乘法口訣的含義，較熟練記住2的乘法口訣。
2、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。
3、理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，會(huì)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：知道口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：理解口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：貼圖
學(xué)生準(zhǔn)備：課堂作業(yè)本，小棒
教學(xué)過(guò)程：（一） 復(fù)習(xí)鞏固，創(chuàng)設(shè)情景。
1、以對(duì)口令、開(kāi)火車的形式復(fù)習(xí)5的乘法口訣.
2、同學(xué)們，你們?cè)诩医?jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)活嗎？都做哪些家務(wù)活？小明是個(gè)勤快、懂事的孩子，你們看他在家里做些什么？（出示掛圖）
（二）、探索口訣，解決問(wèn)題。
1、看一看。
仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)小明在做什么？在幫助家長(zhǎng)擺筷子的時(shí)候要注意什么呢？
（一人一雙筷子也就是2根，1雙＝2根）
他是怎樣擺的？（兩根兩根的擺的）
2、擺一擺。
（1）、如果家里只有一個(gè)人吃飯需要幾雙筷子，是幾根呢？
一雙筷子也就是兩根。
換句話說(shuō)，一雙筷子就有1個(gè)2根，兩雙、3雙呢……需要幾根筷子？
請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替筷子，動(dòng)手?jǐn)[一擺。邊擺邊數(shù)數(shù)一共用了多少根筷子？
（2）、根據(jù)擺的過(guò)程，把數(shù)填寫(xiě)在表格中。
幾雙筷子
1
2
3
4
5
6
7
8
9
幾根筷子
2
4
（學(xué)生自己完成表格）
（3）、全班匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣填的？
方法1：我用小棒代替筷子擺出來(lái)的.（貼圖演示擺筷子）
方法2：我是兩個(gè)兩個(gè)加出來(lái)的，筷子的根數(shù)一個(gè)比一個(gè)多2.
方法3：連加太麻煩，幾雙筷子也就是幾個(gè)2,如：1個(gè)2是2，2個(gè)2是4、3個(gè)2是6……可用乘法算式.
方法4：我先根據(jù)二五一十這個(gè)口訣確定出5雙筷子有十根，再連加、連減算出其他的筷子根數(shù)。
3、試一試：你能根據(jù)編5的口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣嗎？（小組同學(xué)互相商量商量）
① 學(xué)法指導(dǎo)，嘗試編第一句：1x2=2 或 2x1=2 口訣：一二得二
說(shuō)一說(shuō)是怎么編制乘法口訣的？
先看有幾個(gè)2，再計(jì)算等于幾，最后將語(yǔ)言簡(jiǎn)化，使之順口。
② 嘗試獨(dú)立思考，編制2的其他乘法口訣。
③ 將編制的口訣在小組內(nèi)交流。
④組織全班匯報(bào)。板書(shū)。
4、記一記：
①按順序齊讀2的乘法口訣。
②觀察、同桌討論2的乘法口訣有什么特點(diǎn)？
師：讀一讀你發(fā)現(xiàn)2的口訣有什么規(guī)律？（學(xué)生自由回答）
生：每相鄰兩句之間的積相差2。
④ 學(xué)生交流、記憶口訣的方法。
你能利用這些規(guī)律很快背下2的口訣嗎？（學(xué)生自由背口訣）