《小熊請客》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級 上冊4的乘法口訣 .教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義;識記4的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計算.
2、數(shù)學(xué)思考:能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗,參與4的乘法口訣的編制,發(fā)展學(xué)生初步的觀察,分析,推理,概括,遷移等方面的能力.
3、解決問題:引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,在運(yùn)用4的乘法口訣計算時,善于尋求簡潔方法.
4、情感與態(tài)度:在編制4的口訣中,體會探索的樂趣,在與同學(xué)的合作交流中交體驗成功,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 .
教學(xué)重點與難點:
重點:經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義;識記4的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計算.
難點:自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義.
教學(xué)方法:情境法,自主探索,合作交流
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
1,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣:今天小熊要邀請我們到它家里去做客,你們愿意嗎 好啦,讓我們快點出發(fā)吧!
(出示主題:小熊請客)
穿過一片智慧樹林,我們就來到了小熊的家.
2,看一看,數(shù)一數(shù):
師:咦 小熊正在做什么呢
(小熊準(zhǔn)備了好大一筐的紅果,正在高興的穿紅果糖葫蘆)
師:你能說說他是怎樣串的嗎
(他把4個紅果串成1串,)
師:你是怎么知道的呢
(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)
師:那么你猜猜小熊第3串會串幾個紅果呢
師:大家觀察的很仔細(xì),推測也合情合理,看來大家都在積極動腦筋,我覺得你們真棒!
3,填一填:
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表;
師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動畫,出現(xiàn)1串紅果)
師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個紅果呢
生:4個!(教師點擊填表"4")
師:現(xiàn)在一共用了多少個紅果呢 (點擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)
(8個因為小熊每串都串4個,剛才有1個4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個4,就是8個)
師:如果有3串呢 (點擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個紅果你怎么知道的
(有3個4列個乘法算式就是:3×4=12,乘法口訣:三四十二)
師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說"三四十二"是什么意思嗎
（就是有3個4相加是12,3乘4等于12.）
師: 你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……(隨著點擊出現(xiàn)1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個紅果的!
(2)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫;(舒緩的背景音樂)
(3)集體核對,訂正
師:你填對了嗎 如果對了,請在記錄單上,給自己得一顆星吧!
師:沒有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機(jī)會呢!加油!
得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進(jìn)!
(4)觀察表格,向小組同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)及想法;
(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎
(揭示課題:4的乘法口訣)
師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,你打算怎么編口訣呢
(6)自主探究:學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)方式.
a,覺得自己能夠獨(dú)立推導(dǎo)出口訣的學(xué)生,開始獨(dú)立探究;
b,很樂意自己嘗試推導(dǎo)編制口訣,但又會遇到困難的同學(xué),可以向周圍同學(xué)或者老師商量討論,尋求幫助;
c,覺得無從下手的學(xué)生,可以和老師一起推導(dǎo)編制口訣;
師:一時還沒有想好該怎么編口訣的同學(xué),你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎 ？
4,說一說:
(1)和同桌相互對照交流;
(2)找出問題,小組討論交流;
師:請4人小組相互交流討論,有問題了大家一起商量來解決.
師:統(tǒng)一大家意見之后,請組長安排把你們組的口訣卡片填完整,待會請你們展示出來,大家收獲智慧蘋果!