《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材解讀：“可愛(ài)的小青蛙”是在學(xué)習(xí)完2、3乘法之后的一節(jié)綜合練習(xí)課。教材通過(guò)與青蛙有關(guān)的三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行以學(xué)過(guò)乘法口訣的鞏固練習(xí)，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固2、3的乘法，為學(xué)習(xí)4、5、以后的乘法、甚至是用口訣求商做準(zhǔn)備，這部分知識(shí)必須扎實(shí)，鞏固住。滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生以學(xué)完2、3的乘法口訣，雖然會(huì)了，但容易混淆，有時(shí)忘了，不能熟練的應(yīng)用，需要想一想，更不能應(yīng)用到實(shí)際生活中，因此，本課必須先復(fù)習(xí)，以達(dá)到熟記，反復(fù)的運(yùn)用，再拓展思維，編題，擴(kuò)大學(xué)生跟實(shí)際的聯(lián)系。最后滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的的思想。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：掌握并靈活運(yùn)用口訣。
2、過(guò)程與方法：掌握口訣；用口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固已學(xué)過(guò)的乘法口訣，解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用已學(xué)口訣，根據(jù)題意提出不同的問(wèn)題并解決問(wèn)題四、教學(xué)過(guò)程
（一）、情境創(chuàng)設(shè)。
1、說(shuō)謎語(yǔ)，引出本課。
“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸”。
同學(xué)們，你們猜這是什么：
2、板書(shū)課題。
（1） 通過(guò)前幾天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？
學(xué)生小組討論，歸納。
教師在匯報(bào)的基礎(chǔ)上，有條理地寫(xiě)出前幾節(jié)的內(nèi)容。
2、3的口訣，達(dá)到熟記程度。
（二）、問(wèn)題探究與體驗(yàn)感悟。
1、連一連：
組織學(xué)生說(shuō)出圖意、連線(xiàn)。
小組交流、全班匯報(bào)。
2、“比一比”：
誰(shuí)先到對(duì)岸得紅旗。
3、“算一算”：
每只青蛙吃9只害蟲(chóng)，3只吃幾只害蟲(chóng)？
交流，還能提出什么問(wèn)題，青蛙是我們的朋友嗎？為什么？
（三）、實(shí)踐應(yīng)用。
“練一練”：
1、算一算：
4×3= 2×5=3×6= 5×5=
8×3= 2×8= 7×2= 3×3=
2、樓房每層大約3米，一座大樓大約高多少米？
3、4、（略）
（四）、拓展：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3的乘法，能結(jié)合我們的生活，自己編題嗎？看誰(shuí)編的既合情合理又有創(chuàng)新？小組可以合作完成。
（五）、課堂小結(jié)。
五、課程資源開(kāi)發(fā)：
創(chuàng)設(shè)情景，關(guān)系著學(xué)生一節(jié)課學(xué)習(xí)的熱情及學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠在情景中自主來(lái)探索并掌握了新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然會(huì)高，開(kāi)發(fā)了這一資源，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果非常好，自覺(jué)參與。