有幾塊積木

經典案例：
教學目標：會通過求幾個相同加數的和，直接列出乘法算式，進一步理解乘法的意義。
教學重點：進一步加深對乘法意義的理解。
教學難點：體會乘法的意義，用乘法解決簡單問題。
教學準備：1、板書積木圖。2、練習題
教學過程：
一、學習新課
1、我們最近學習了一種新的運算，是什么？（生：乘法）
乘法算的是什么？ （相同加數的和的簡便計算）
什么樣的算式可以改寫成乘法算式？(相同加數的連加算式)
2、有幾塊積木。
出示板圖：有幾塊積木？
你是怎么算的？說一說。
能直接列乘法算式嗎？
生：每排有7塊，有5排，也就是5個7。一共：5×7=35（塊）
說說5、7各表示什么意思。 5個7的和
生：每列有5塊，有7列，也就是7個5。一共: 7×5=35（塊）
說說5、7各表示什么意思。7個5的和
小結：在什么情況下用乘法計算？
求幾個相同加數的和用乘法計算。
也就是求“幾個幾的和”的問題用乘法計算。
追問：加數不同，能用乘法嗎？為什么？
練：能將下面的算式改寫成乘法算式嗎？（小黑板）
12+12+12+12、 a+a+a 、 4+4+……+4(b個)、 6+6+6+6+5、 4+3+2
3、說一說：理解乘法算式的意義。
8×3 可能表示什么呢？8個3的和，3個8的和。能說出加法算式嗎？
口頭練習：4×7 5×6
二、練一練
1、（1）一共有多少人？看圖說出圖意。
每組有4人，有3個組，一共多少人？
（寫在黑板上）讀一讀。是求幾個相同加數的和嗎？相同的加數是幾？有幾個這樣的加數？即是求幾個幾相加？（相同加數是4，有3個這樣的加數，求3個4的和）
3×4 或 4×3
（2）一共有多少瓶？
讓學生說一說圖意。
2種數法。橫著看，每排有6瓶，一共有4排，即求4個6 的和是多少 4×6=24（瓶）
豎著看，每列有4瓶，有6列，即求6個4的和是多少。6×4=24（瓶）
2、填一填。
10+10+10=（ ）×（） 7+7+7+7=（ ）×（ ）
1+1+1+1+1=（ ）×（） 5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ）
說一說每個算式表示的意義。有2種填法。
3、小狗送信。6+6 為什么能和2×6連？
3+4+6 為什么不能連？
4、一共有多少人？（開放題）
學生可以任意提出問題。5×3=15（人）
有多少個積木？……
小結：在做乘法計算時，就是求幾個相同加數的和，即求“幾個幾相加”，用乘法計算比較簡便。
板書： 4×7 4個7的和 求幾個相同加數的和 用乘法
7個4的和 求幾個幾相加
5×6 5個6的和
6個5的和
作業 :a+a+a=( ) ×( ) 5+5+5+……+5=（ ）×（ ）
主備人教案：

學科：數學 授課年級：二年 設計人： 林俏俏

章節名稱

北師大版小學數學第三冊第一單元

課題

有幾塊積木

計劃學時

1

教學目標

知識目標

1、進一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關系，能根據加法算式寫出乘法算式，能根據圖寫出乘法算式。

2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。

能力目標

根據加法算式寫出乘法算式，能根據圖寫出乘法算式的能力。

情感目標

引導學生感悟知識的內在聯系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義。

教學重點

初步學會用乘法解決簡單的實際問題，進一步理解乘法的意義

教學難點

初步學會用乘法解決簡單的實際問題，進一步理解乘法的意義